基于混合学习的差异教学设计与实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景、目的与意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·相关研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外 | 第12-13页 |
| ·国内 | 第13-15页 |
| ·研究内容与方法 | 第15-18页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 研究基础 | 第18-30页 |
| ·相关概念 | 第18-23页 |
| ·差异教学内涵 | 第18-20页 |
| ·学生个体差异 | 第20-23页 |
| ·理论基础 | 第23-30页 |
| ·主体教育理论 | 第23-25页 |
| ·掌握学习理论 | 第25-26页 |
| ·建构主义学习理论 | 第26-27页 |
| ·过程性评价理论 | 第27-30页 |
| 第三章 基于混合学习的差异教学设计 | 第30-42页 |
| ·混合学习的定义与内涵 | 第30-32页 |
| ·定义 | 第30-31页 |
| ·内涵 | 第31-32页 |
| ·设计原则 | 第32-33页 |
| ·关注学生差异原则 | 第32页 |
| ·教师主导、学生主体原则 | 第32-33页 |
| ·隐形分层原则 | 第33页 |
| ·学习资源多样化原则 | 第33页 |
| ·注重评价原则 | 第33页 |
| ·设计模式 | 第33-42页 |
| ·差异测量 | 第34-36页 |
| ·前端分析 | 第36-37页 |
| ·教学策略设计 | 第37-39页 |
| ·教学评价 | 第39-42页 |
| 第四章 基于混合学习的差异教学实践 | 第42-60页 |
| ·实践准备 | 第42-51页 |
| ·网络平台的搭建 | 第42-46页 |
| ·实践对象的选取 | 第46-47页 |
| ·差异测量 | 第47-48页 |
| ·学习内容准备 | 第48-51页 |
| ·实践过程 | 第51-52页 |
| ·课堂面授 | 第51-52页 |
| ·网络自主学习 | 第52页 |
| ·实践结果及分析 | 第52-60页 |
| ·实践结果 | 第52-57页 |
| ·结果分析 | 第57-60页 |
| 第五章 总结与展望 | 第60-62页 |
| ·总结 | 第60页 |
| ·展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-74页 |
| 附录A 学生知识准备水平测试题 | 第66-69页 |
| 附录B 自我测试题 | 第69-72页 |
| 附录C 基于混合学习的差异教学实践结果调查问卷 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第74-75页 |
