| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·社会的使命 | 第9页 |
| ·高中新课程标准的要求 | 第9-10页 |
| ·实际教学的需要 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 2 学习兴趣的文献综述 | 第13-18页 |
| ·兴趣及学习兴趣的涵义 | 第13-15页 |
| ·兴趣的概述 | 第13页 |
| ·学习兴趣的概述 | 第13-15页 |
| ·学习兴趣研究的历史和现状 | 第15-18页 |
| 3 理论基础 | 第18-22页 |
| ·建构主义理论 | 第18页 |
| ·学习动机理论 | 第18-20页 |
| ·认知心理学理论 | 第20-22页 |
| 4 新课标下高中化学教学中学生学习兴趣的调查和测量 | 第22-31页 |
| ·学习化学兴趣的现状调查和测量 | 第22-25页 |
| ·调查问卷的诞生 | 第22页 |
| ·调查问卷的内容 | 第22-23页 |
| ·有关调查测试结果的统计分析 | 第23-25页 |
| ·主要影响因素 | 第25-29页 |
| ·高中化学教师方面的影响因素 | 第25-28页 |
| ·学生自身方面的影响因素 | 第28-29页 |
| ·教师的职责 | 第29-31页 |
| 5 新课标下提升学习兴趣的相对策略 | 第31-54页 |
| ·实施原则 | 第31-33页 |
| ·差异性原则 | 第31页 |
| ·主体性原则 | 第31-32页 |
| ·互动性原则 | 第32页 |
| ·和谐相处原则 | 第32页 |
| ·激励性原则 | 第32-33页 |
| ·激发化学兴趣的相对策略 | 第33-46页 |
| ·源于高中生内在因素所采取的相对策略 | 第33-35页 |
| ·针对化学教师的教学因素所采取的相对策略 | 第35-46页 |
| ·教学案例 | 第46-54页 |
| 6 收获与反思 | 第54-56页 |
| ·收获 | 第54页 |
| ·反思 | 第54-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 主要参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 附录1 化学学习兴趣和学习态度调查问卷 | 第59-63页 |
| 附录2 高中教师对新课标的理解和认识调查问卷 | 第63-64页 |
| 附录3 与高中教师的访谈内容 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |