新课程背景下高中物理课堂教学导入策略研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9页 |
| ·相关研究现状 | 第9-12页 |
| 第二章 概念界定及研究的理论基础 | 第12-16页 |
| ·概念界定 | 第12页 |
| ·研究的理论基础 | 第12-16页 |
| ·启发式教学思想 | 第12页 |
| ·多元智能理论 | 第12-13页 |
| ·认知发展理论 | 第13-14页 |
| ·加涅的教学理论 | 第14-16页 |
| 第三章 高中物理课堂教学导入策略的实践研究 | 第16-30页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·高中物理课堂教学导入现状调查 | 第16-21页 |
| ·学生问卷的设计 | 第16-18页 |
| ·教师问卷的设计 | 第18-21页 |
| ·调查结果 | 第21-23页 |
| ·学生问卷调查结果分析 | 第21-22页 |
| ·教师调查问卷结果分析 | 第22页 |
| ·问卷调查结果的总结 | 第22-23页 |
| ·教学实践 | 第23-30页 |
| ·教学实践的设计 | 第23-24页 |
| ·教学实践结果分析 | 第24-30页 |
| 第四章 高中物理课堂教学导入策略探索 | 第30-38页 |
| ·高中物理课堂有效导入的原则 | 第30-31页 |
| ·要符合物理学科内容本身的科学性 | 第30页 |
| ·要符合物理课堂教学的系统性 | 第30页 |
| ·要考虑学生的实际 | 第30-31页 |
| ·设计导入的形式要多样 | 第31页 |
| ·导入语言要简洁 | 第31页 |
| ·高中物理课常用的导入策略 | 第31-38页 |
| ·教师为主体的导入 | 第31-35页 |
| ·学生为主体的导入 | 第35-38页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第38-40页 |
| ·研究结论 | 第38页 |
| ·讨论 | 第38-40页 |
| ·研究反思 | 第38-39页 |
| ·研究的不足与后续研究的建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 附录A 高中物理课堂导入调查问卷 | 第42-44页 |
| 附录B 高中物理课堂导入调查问卷 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
