| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·课题研究的目的 | 第12-13页 |
| ·课题研究的意义 | 第13页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第13-17页 |
| ·对马克思主义基本原理概论课程的历史发展概况研究 | 第14-15页 |
| ·当前马克思主义基本原理概论精品课程建设中存在问题的研究 | 第15-16页 |
| ·马克思主义基本原理概论精品课程建设对策思考的研究 | 第16-17页 |
| ·课题研究的主要内容 | 第17页 |
| ·基本概念的界定 | 第17-20页 |
| ·关于马克思主义的内涵 | 第17-18页 |
| ·关于精品课程的定义 | 第18-19页 |
| ·关于网络教学平台的定义 | 第19-20页 |
| 第二章 马克思主义基本原理概论精品课程建设与现实价值 | 第20-26页 |
| ·马克思主义基本原理概论精品课程基础性建设 | 第20-23页 |
| ·《马克思主义基本原理概论》课程的特点和定位 | 第20-21页 |
| ·《马克思主义基本原理概论》课程的内容 | 第21-22页 |
| ·《马克思主义基本原理概论》课程的改革 | 第22页 |
| ·《马克思主义基本原理概论》课程资源 | 第22-23页 |
| ·国家精品课程建设回顾 | 第23-24页 |
| ·马克思主义基本原理概论精品课程建设的现实价值 | 第24-26页 |
| ·有利于加强课程建设，全面提高“原理”课精品课程的教学质量 | 第24页 |
| ·有利于提高“原理”课教学质量，推动马克思主义理论学科建设 | 第24-25页 |
| ·有利于推动“原理”课课程建设，建设一支高水平的教师队伍 | 第25-26页 |
| 第三章 马克思主义基本原理概论精品课程网络平台建设存在的问题 | 第26-30页 |
| ·精品课程网络资源建设受技术限制，课程内容的质量难以保证 | 第26-28页 |
| ·课程建设的封闭性、固定性、片面性和短期性 | 第26-27页 |
| ·理论过于技术化，技术手段的使用存在一定的局限性 | 第27-28页 |
| ·“原理”课内容的组织与更新比较困难 | 第28页 |
| ·课程建设存在短期性 | 第28页 |
| ·师资队伍缺乏梯队感 | 第28页 |
| ·网上教学活动互动少 | 第28-29页 |
| ·学校对“原理”课精品课程建设的投入力度不大 | 第29-30页 |
| 第四章 加强马克思主义基本原理概论精品课程网络平台建设的思考 | 第30-35页 |
| ·详细规划精品课程网络资源建设，保证精品课程的质量 | 第30-31页 |
| ·网站建设与课程特色相适应 | 第30-31页 |
| ·合理运用技术手段，真正为“原理”课服务 | 第31页 |
| ·通过网络教学平台，及时组织更新“原理”课的内容 | 第31-33页 |
| ·课程内容的及时更新与维护 | 第31-32页 |
| ·优化教师结构，提高教师素质，构建德才兼备的师资队伍 | 第32-33页 |
| ·学校协调、多部门参与和配合，协同工作 | 第33页 |
| ·学校要加大对“原理”课精品课程建设的投入力度 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 文献综述 | 第40-46页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 作者在攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
