| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| ·选题背景与研究意义 | 第11-14页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践价值 | 第13-14页 |
| ·研究综述 | 第14-18页 |
| ·文献研究概况 | 第14-16页 |
| ·对现有文献成果的简要分析 | 第16-18页 |
| ·研究思路和方法 | 第18-20页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 大中小学德育衔接的相关问题 | 第20-27页 |
| ·论文基本概念界定 | 第20-21页 |
| ·德育 | 第20页 |
| ·大中小学德育衔接 | 第20-21页 |
| ·学校德育衔接的一般理论 | 第21-27页 |
| ·大中小学德育衔接的理论依据 | 第21-24页 |
| ·大中小学德育衔接的重要性和必要性 | 第24-25页 |
| ·大中小学德育有效衔接的特征及标准 | 第25-27页 |
| ·大中小学德育有效衔接的特征 | 第25-26页 |
| ·大中小学德育有效衔接的标准 | 第26-27页 |
| 第三章 目前我国大中小学德育衔接的现状 | 第27-41页 |
| ·取得的经验 | 第27-29页 |
| ·存在的主要问题 | 第29-38页 |
| ·德育目标的衔接问题 | 第29-31页 |
| ·德育内容的衔接问题 | 第31-33页 |
| ·德育途径的衔接问题 | 第33-34页 |
| ·德育方法的衔接问题 | 第34-35页 |
| ·德育管理的衔接问题 | 第35-36页 |
| ·德育评价体系的衔接问题 | 第36-38页 |
| ·大中小学德育衔接存在问题的原因 | 第38-41页 |
| ·受应试教育的制约，人们对德育地位认识不足 | 第38-39页 |
| ·对德育衔接的重要性认识不足,对德育规律和特点遵循不够 | 第39页 |
| ·德育主体各自为政、德育衔接缺少必要的长效机制 | 第39页 |
| ·德育系统自身的复杂性 | 第39-41页 |
| 第四章 实现大中小学德育有效衔接的对策思考 | 第41-54页 |
| ·提升德育地位，树立德育衔接意识 | 第41-42页 |
| ·重视学校德育工作队伍建设，积极搭建衔接交流平台 | 第42-43页 |
| ·做好大中小学德育目标上的衔接 | 第43-45页 |
| ·做好大中小学德育内容上的衔接 | 第45-47页 |
| ·做好大中小学德育途径和方法上的衔接 | 第47-49页 |
| ·做好大中小学德育管理上的衔接 | 第49-50页 |
| ·做好大中小学德育评价上的衔接 | 第50-52页 |
| ·加强对德育规律的遵从问题研究和学校德育衔接的总结与调研 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64页 |