大连市义务教育均衡发展状况评估--全域城市化的视角
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| ·研究背景、目的和意义 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-18页 |
| ·国外研究现状 | 第10-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-18页 |
| ·研究思路和方法 | 第18-20页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 2 全域城市化与义务教育均衡发展概述 | 第20-31页 |
| ·核心概念界定 | 第20-23页 |
| ·城市化与全域城市化 | 第20-21页 |
| ·义务教育及其均衡发展 | 第21页 |
| ·教育评估及其指标体系 | 第21-23页 |
| ·全域城市化与义务教育均衡发展的关系 | 第23-25页 |
| ·全域城市化对义务教育的促进作用 | 第24页 |
| ·义务教育与全域城市化的关联作用 | 第24-25页 |
| ·大连市全域城市化与义务教育均衡发展状况分析 | 第25-31页 |
| ·大连市全域城市化发展状况 | 第25-28页 |
| ·大连市义务教育发展状况 | 第28-29页 |
| ·大连市全域城市化与义务教育均衡发展状况 | 第29-31页 |
| 3 大连全域城市化进程中义务教育均衡发展评估实证 | 第31-47页 |
| ·评估实证准备 | 第31-37页 |
| ·评估权重确定 | 第31-33页 |
| ·评估方法选择 | 第33-35页 |
| ·评估模型构建 | 第35-36页 |
| ·评估指标数据的获取与处理 | 第36-37页 |
| ·评估实证过程 | 第37-40页 |
| ·计算权重值 | 第37页 |
| ·计算模糊积分 | 第37-39页 |
| ·计算基尼系数 | 第39-40页 |
| ·评估实证结论 | 第40-47页 |
| ·横纵两个维度的总体发展状况较好 | 第40页 |
| ·横向维度的发展态势比较均衡 | 第40-44页 |
| ·纵向维度的发展态势起伏不定 | 第44-47页 |
| 4 大连全域城市化进程中义务教育均衡发展政策建议 | 第47-51页 |
| ·完善教育经费保障 | 第47-48页 |
| ·强化政府调节作用 | 第47页 |
| ·建立城乡统一机制 | 第47-48页 |
| ·优化教师资源配置 | 第48页 |
| ·完善培养、培训机制 | 第48页 |
| ·完善交流、帮扶机制 | 第48页 |
| ·加快学校标准化建设 | 第48-49页 |
| ·以“创强”之机落实标准化 | 第49页 |
| ·学校标准化建设坚持的原则 | 第49页 |
| ·提高教育信息化水平 | 第49-51页 |
| ·促进优质资源的共享 | 第50页 |
| ·提高教师信息化索养 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
