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教师课堂反馈对学生课堂贡献的影响

摘要第1-6页
Abstract第6-8页
Contents第8-10页
Abbreviations第10-11页
List of Tables第11-12页
List of Figures第12-13页
Chapter 1 Introduction第13-17页
   ·Motivations for the Present Study第13-14页
   ·Reasons for Choosing the Topic第14页
   ·Aims and Significance of the Study第14-15页
   ·An Overview of the Present Research第15-17页
Chapter 2 Literature Review第17-32页
   ·Conversational Analysis第17-20页
   ·Input, Output and Interaction第20-23页
   ·Teacher Feedback第23-31页
     ·Definition and Classifications of Teacher Feedback第23-28页
     ·Characteristics of Teacher Feedback第28-29页
     ·More Relevant Studies第29-31页
   ·Weakness of the Previous Studies第31-32页
Chapter 3 Methodology第32-38页
   ·Factors to Consider before the Study第32-33页
     ·Triangulation Research Methods第32-33页
     ·Privacy第33页
   ·Subjects第33-34页
   ·Research Instruments and Data Collection第34-38页
     ·Classroom Observation and Transcription of Recording第34-36页
     ·Questionnaire第36-37页
     ·Interview第37-38页
Chapter 4 Discussion第38-68页
   ·Data Analysis第38-65页
     ·Frequently Used Types of Feedback by Teachers第38-45页
     ·Teachers’ Perception of Feedback第45-47页
     ·Students’ Perception of Feedback第47-55页
     ·Influences of Feedback on Students’ Contributions第55-65页
   ·Summary第65-68页
Chapter 5 Conclusion第68-76页
   ·Main Findings of the Study第68-69页
   ·Pedagogical Implications第69-72页
     ·Using less Corrective Feedback第69-71页
     ·Short Simple Positive Feedback Eliciting More Contributions第71页
     ·Combined Use of Different Types of Teachers’ Feedback第71-72页
   ·Limitations of the Present Study第72-73页
   ·Suggestions for the Further Study第73-76页
References第76-81页
Appendix Ⅰ第81-84页
Appendix Ⅱ第84-85页
Appendix Ⅲ第85-88页
Acknowledgments第88-89页
作者简介第89页

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