摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
Contents | 第8-10页 |
Abbreviations | 第10-11页 |
List of Tables | 第11-12页 |
List of Figures | 第12-13页 |
Chapter 1 Introduction | 第13-17页 |
·Motivations for the Present Study | 第13-14页 |
·Reasons for Choosing the Topic | 第14页 |
·Aims and Significance of the Study | 第14-15页 |
·An Overview of the Present Research | 第15-17页 |
Chapter 2 Literature Review | 第17-32页 |
·Conversational Analysis | 第17-20页 |
·Input, Output and Interaction | 第20-23页 |
·Teacher Feedback | 第23-31页 |
·Definition and Classifications of Teacher Feedback | 第23-28页 |
·Characteristics of Teacher Feedback | 第28-29页 |
·More Relevant Studies | 第29-31页 |
·Weakness of the Previous Studies | 第31-32页 |
Chapter 3 Methodology | 第32-38页 |
·Factors to Consider before the Study | 第32-33页 |
·Triangulation Research Methods | 第32-33页 |
·Privacy | 第33页 |
·Subjects | 第33-34页 |
·Research Instruments and Data Collection | 第34-38页 |
·Classroom Observation and Transcription of Recording | 第34-36页 |
·Questionnaire | 第36-37页 |
·Interview | 第37-38页 |
Chapter 4 Discussion | 第38-68页 |
·Data Analysis | 第38-65页 |
·Frequently Used Types of Feedback by Teachers | 第38-45页 |
·Teachers’ Perception of Feedback | 第45-47页 |
·Students’ Perception of Feedback | 第47-55页 |
·Influences of Feedback on Students’ Contributions | 第55-65页 |
·Summary | 第65-68页 |
Chapter 5 Conclusion | 第68-76页 |
·Main Findings of the Study | 第68-69页 |
·Pedagogical Implications | 第69-72页 |
·Using less Corrective Feedback | 第69-71页 |
·Short Simple Positive Feedback Eliciting More Contributions | 第71页 |
·Combined Use of Different Types of Teachers’ Feedback | 第71-72页 |
·Limitations of the Present Study | 第72-73页 |
·Suggestions for the Further Study | 第73-76页 |
References | 第76-81页 |
Appendix Ⅰ | 第81-84页 |
Appendix Ⅱ | 第84-85页 |
Appendix Ⅲ | 第85-88页 |
Acknowledgments | 第88-89页 |
作者简介 | 第89页 |