| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| ·选题依据与研究意义 | 第10-12页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究框架与研究方法 | 第13-15页 |
| ·研究框架 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 2.高职视角下“通识教育课程建设”的理论基础与相关政策 | 第15-20页 |
| ·高职视角下“通识教育课程建设”相关概念界定 | 第15-17页 |
| ·高等职业教育 | 第15页 |
| ·通识教育 | 第15页 |
| ·通识教育课程 | 第15-16页 |
| ·通识教育课程建设 | 第16-17页 |
| ·高职视角下“通识教育课程建设”的理论基础 | 第17-18页 |
| ·马克思主义唯物辩证法相关理论 | 第17页 |
| ·中国传统文化相关理论 | 第17-18页 |
| ·教育学相关理论 | 第18页 |
| ·高职视角下“通识教育课程建设”的相关政策 | 第18-20页 |
| ·《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中相关内容 | 第18-19页 |
| ·国家关于职业教育发展的相关政策和文件 | 第19页 |
| ·国家关于课程体系改革的相关政策与文件 | 第19-20页 |
| 3.高职视角下“通识教育课程建设”发展概述 | 第20-27页 |
| ·国外高职“通识教育课程建设”发展概述 | 第20-23页 |
| ·国外高职发展概述 | 第20-21页 |
| ·国外高职“通识教育课程建设”发展概述 | 第21-23页 |
| ·国内高职“通识教育课程建设”发展概述 | 第23-27页 |
| ·国内高职发展概述 | 第23页 |
| ·国内高职“通识教育课程建设”概述 | 第23-27页 |
| 4.高职“通识教育课程建设”比较分析 | 第27-34页 |
| ·高职“通识教育课程制度建设”模式比较 | 第27-31页 |
| ·当代国外高职“通识教育课程制度建设”比较 | 第27-29页 |
| ·当代国内高职“通识教育课程制度建设”比较 | 第29-31页 |
| ·高职“通识教育课程内容建设”模式比较 | 第31-34页 |
| ·当代国外高职“通识教育课程内容建设”比较 | 第31-32页 |
| ·当代国内高职“通识教育课程内容建设”比较 | 第32-34页 |
| 5.高职视角下“通识教育课程建设”的问题与对策 | 第34-49页 |
| ·高职视角下“通识教育课程建设”存在的问题 | 第34-36页 |
| ·高职视角下“通识教育课程制度建设”存在的问题 | 第34页 |
| ·高职视角下“通识教育课程内容建设”存在的问题 | 第34-36页 |
| ·高职视角下“通识教育课程建设”的对策 | 第36-49页 |
| ·高职视角下“通识教育课程制度建设”的对策 | 第36-38页 |
| ·高职视角下“通识教育课程内容建设”的对策 | 第38-49页 |
| 6.结论 | 第49-50页 |
| ·理论创新 | 第49页 |
| ·方法创新 | 第49页 |
| ·课程建设展望 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54-55页 |