| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一） 问题提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究的意义 | 第9页 |
| （三） 研究方法与设计 | 第9-11页 |
| （四） 文献综述 | 第11-14页 |
| 一、印度与我国基础教育的学制及课程设置比较 | 第14-17页 |
| （一） 印度与我国基础教育学制的比较 | 第14-15页 |
| （二） 印度与我国小学课程设置的比较 | 第15-17页 |
| 二、小学数学教科书印度 MM 版与我国人教版的总体结构的比较分析 | 第17-26页 |
| （一） 编写指导思想的比较 | 第17-19页 |
| （二） 课程内容比较 | 第19-21页 |
| （三） 编写体例比较 | 第21-22页 |
| （四） 呈现方式比较 | 第22-24页 |
| （五） 印刷属性比较 | 第24-26页 |
| 三、小学数学教科书印度 MM 与我国人教版版主要领域知识点的比较分析 | 第26-39页 |
| （一） “空间与图形”领域知识点的比较分析 | 第26-30页 |
| （二） “数与运算”领域知识点的比较分析 | 第30-34页 |
| （三） “量与测量”领域知识点的比较分析 | 第34-39页 |
| 四、小学数学教科书印度 MM 与我国人教版典型章节的比较 | 第39-47页 |
| （一） 典型章节的比较——“圆” | 第39-43页 |
| （二） 典型章节的比较——“时间” | 第43-47页 |
| 五、结论与讨论 | 第47-52页 |
| （一） 研究的基本结论 | 第47-49页 |
| （二） MM 版教科书对完善我国教科书的启示 | 第49-50页 |
| （三） 有待进一步研究的问题 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56页 |
