| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 问题的提出 | 第7-11页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究的目的 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·研究的主要内容、思路和方法 | 第9-11页 |
| ·研究的主要内容 | 第9页 |
| ·研究思路 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-21页 |
| ·概念的界定 | 第11-13页 |
| ·视知觉 | 第11页 |
| ·思维 | 第11-12页 |
| ·视觉思维 | 第12页 |
| ·视觉意象 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-17页 |
| ·国外研究 | 第13-16页 |
| ·国内研究 | 第16-17页 |
| ·理论基础 | 第17-21页 |
| ·视觉思维与格式塔心理学 | 第17-18页 |
| ·视觉思维的创造性 | 第18页 |
| ·视觉思维与观察 | 第18-19页 |
| ·视觉思维与建构主义 | 第19-20页 |
| ·视觉思维与脑科学 | 第20-21页 |
| 第3章 化学视觉思维能力的现状调查分析 | 第21-33页 |
| ·问卷的编制与分析 | 第21-23页 |
| ·调查目的分析 | 第21页 |
| ·问卷的设计 | 第21页 |
| ·调查问卷中部分题目的分析 | 第21-23页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·被试的选择和问卷的发放 | 第23页 |
| ·数据的统计和分析 | 第23页 |
| ·结果分析 | 第23-33页 |
| ·教师问卷分析 | 第23-28页 |
| ·学生问卷 | 第28-33页 |
| 第4章 中学化学实验教学中学生视觉思维能力的培养 | 第33-55页 |
| ·重视视觉思维与中学化学实验教学的整合 | 第33-35页 |
| ·教材中视觉信息的认识和理解离不开视觉思维 | 第33页 |
| ·多媒体辅助化学实验教学离不开视觉思维 | 第33-34页 |
| ·化学实验开展过程离不开视觉思维 | 第34-35页 |
| ·丰富学生的化学实验意象库 | 第35-39页 |
| ·教授观察、分析实验方法，培养视觉思维习惯 | 第35-36页 |
| ·学会用思维导图开展化学实验的学习 | 第36-37页 |
| ·优化化学实验教学与信息技术的整合 | 第37-38页 |
| ·把握关键，重视图像、化学符号的表述 | 第38页 |
| ·创设化学实验学习的情境 | 第38-39页 |
| ·视觉思维中“三位一体”的培养 | 第39-47页 |
| ·眼、手、脑“三位一体”的协作与配合 | 第39页 |
| ·观看、想象、构绘“三位一体”的培养 | 第39-47页 |
| ·通过不同实验内容的学习培养视觉思维能力 | 第47-52页 |
| ·通过实验理论的学习，培养学生的视觉思维能力 | 第47-49页 |
| ·通过实验过程的学习，培养学生的视觉思维能力 | 第49-50页 |
| ·通过实验结论的认识和分析，培养学生的视觉思维能力 | 第50-52页 |
| ·不容忽视的视觉思维定势 | 第52-55页 |
| ·重视实验基础知识的学习 | 第52-53页 |
| ·重视实验教学方法的优化 | 第53页 |
| ·重视求异思维的培养 | 第53页 |
| ·探究式教学的开展 | 第53-55页 |
| 第5章 结论与思考 | 第55-58页 |
| ·研究结论 | 第55-56页 |
| ·研究思考 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-63页 |
| 附录 1 | 第58-60页 |
| 附录 2 | 第60-62页 |
| 附录 3 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |