| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-20页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·政策要求 | 第9页 |
| ·形式需要 | 第9-10页 |
| ·现实依据 | 第10页 |
| ·本课题研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究思路及方法 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·本研究的独特性 | 第11页 |
| ·国内外研究的现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究 | 第11-12页 |
| ·国内研究 | 第12-13页 |
| ·已有研究中存在的不足 | 第13-14页 |
| ·生物实践能力的相关理论 | 第14-20页 |
| ·实践能力概念的界定 | 第14-15页 |
| ·实践能力与其他概念的比较 | 第15-16页 |
| ·生物实践能力概念的界定 | 第16页 |
| ·生物实践能力基本特征 | 第16-17页 |
| ·培养生物实践能力的意义 | 第17页 |
| ·生物实践能力培养的理论基础 | 第17-20页 |
| 第2章 中学生生物实践能力现状调查 | 第20-32页 |
| ·调查目的 | 第20页 |
| ·调查对象 | 第20-21页 |
| ·调查方法与工具 | 第21页 |
| ·调查方法 | 第21页 |
| ·调查工具 | 第21页 |
| ·问卷的回收与处理 | 第21页 |
| ·调查结果及分析 | 第21-31页 |
| ·中学生生物实践能力现状的总体分析 | 第22-27页 |
| ·各变量与中学生生物实践能力之间的关系分析 | 第27-31页 |
| ·结论 | 第31-32页 |
| 第3章 影响中学生生物实践能力的主要因素分析 | 第32-38页 |
| ·学生主体因素是中学生生物实践能力形成和发展的核心要素 | 第32-33页 |
| ·学校是制约中学生生物实践能力发展的关键因素 | 第33-36页 |
| ·教育观念影响学校对学生生物实践能力的定位 | 第33-34页 |
| ·教学模式限制中学生生物实践能力的发展 | 第34页 |
| ·学校教学设备缺乏，无力保障生物实践能力的培养 | 第34-35页 |
| ·师资力量制约中学生生物实践能力的培养效果 | 第35-36页 |
| ·不合理的教学评价制度阻碍中学生生物实践能力的发展 | 第36页 |
| ·家庭及社会环境是影响中学生生物实践能力培养和发展的重要因素 | 第36-38页 |
| 第4章 中学生生物实践能力的培养策略 | 第38-46页 |
| ·激发学生的生物实践动机，促进学生主动实践 | 第38-40页 |
| ·尊重学生的需要，促进学生生物实践动机的生成 | 第38-39页 |
| ·鼓励学生积极实践，提高学生的实践意识 | 第39-40页 |
| ·提供成功的实践机会，激发学生的生物实践兴趣 | 第40页 |
| ·学校要加强实践教学，创造条件培养学生的生物实践能力 | 第40-45页 |
| ·加强实践教学设施建设，确保生物实践活动的开展 | 第41页 |
| ·优化生物实验教学模式，加强学生的生物实践能力培养 | 第41-45页 |
| ·开展家校联合，全方位培养学生生物实践能力 | 第45-46页 |
| 第5章 培养中学生生物实践能力的教学实践模式探讨 | 第46-61页 |
| ·开展探究性学习：培养学生生物实践能力 | 第46-52页 |
| ·构建合作学习平台：提升学生生物实践能力 | 第52-56页 |
| ·开展综合实践活动：训练学生生物实践能力 | 第56-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第67页 |
