社会转型期师生冲突问题研究

内容摘要	第1-6页
Abstract	第6-12页
1. 绪论	第12-27页
·研究的缘由	第12-13页
·研究的意义	第13-14页
·文献综述	第14-16页
·国内关于师生冲突的研究	第14-15页
·国外关于师生冲突的研究	第15-16页
·相关文献的综合分析	第16页
·研究的方法、思路及研究框架	第16-17页
·研究的方法	第16-17页
·研究的思路	第17页
·研究的框架	第17页
·研究的重点与可能的创新点	第17-18页
·研究的重点	第17-18页
·可能的创新点	第18页
·本文研究的理论基础	第18-23页
·社会冲突论	第18-21页
·社会分层论	第21-22页
·社会解组论	第22-23页
·主要概念界定	第23-27页
·社会转型	第24页
·师生关系	第24页
·师生冲突	第24-26页
·和谐师生关系	第26-27页
2. 当前师生冲突现状的实证分析	第27-43页
·调查情况概述	第27-31页
·调查对象概况	第27页
·调查样本的选取	第27-28页
·样本的构成	第28-31页
·师生关系的现状	第31-35页
·师生关系总体上较和谐	第31-33页
·师生关系中存在着不容忽视的问题	第33-35页
·以冲突类型的角度看,师生冲突具有不平衡性	第35-40页
·师生冲突以显性为辅、隐性为主	第35-37页
·从性别上讲,男性多于女性	第37-38页
·发生师生冲突科任老师多于班主任老师	第38-39页
·年轻老师、中年老师比老年老师更容易发生师生冲突	第39页
·师生冲突课堂上多发	第39-40页
·从师生的反应看,师生的反应各不相同	第40-43页
·在师生冲突发生时,老师表现的积极主动	第40-41页
·在师生冲突发生时,学生极力维护自己	第41-43页
3. 造成师生冲突的原因分析	第43-55页
·学生及其家长是造成师生冲突的重要原因	第43-45页
·学生方面原因分析	第43-45页
·家长是造成师生冲突的一个不容忽视的因素	第45页
·师生缺乏沟通是冲突另一重要原因	第45-47页
·转型期社会解组是师生冲突的背景原因	第47-48页
·当前我国教育观念机制不合理	第48-52页
·当前我国教育体制存在缺陷	第48-49页
·当前育人观念普遍存在着偏差	第49页
·传统应试文化的劣根性	第49-50页
·教育市场化功利化观念盛行	第50-51页
·转型期我国社会管理滞后	第51页
·学校社会组织的社会角色偏差	第51-52页
·师生冲突疏导平台和预防解决机制的缺失	第52-55页
4. 解决师生冲突构建和谐师生关系的建议	第55-64页
·加强师生沟通,努力化解师生冲突	第55-56页
·老师主动接触学生	第55页
·建立有效的沟通方式	第55-56页
·创新师生关系观念,建立平等的师生关系	第56-57页
·加强学校公民教育,树立新的师生关系意识规范	第56-57页
·立足现实创新观念,树立新型师生关系观念	第57页
·进一步完善我国教育体制机制	第57-59页
·建立多元、开放的教育投资体制	第57-58页
·建立“宽进严出”的学习制度	第58页
·创新社会管理,促进师生和谐	第58-59页
·对学生进行多元评价	第59页
·引入学校社会工作,建立师生冲突协调机制	第59-64页
·学校社会工作	第59-60页
·学校社会工作的专业优势	第60-62页
·学校社工介入下协调机制的建立	第62-64页
参考文献	第64-67页
致谢	第67-68页
附录	第68-78页
附录A：中小学师生冲突的调查问卷(学生卷)	第68-73页
附录B：中小学师生冲突的调查问卷(教师卷)	第73-78页
个人简历	第78-79页