思维导图在网络教育课程设计中的应用研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 1 引言 | 第12-20页 |
| ·课题研究背景 | 第12页 |
| ·课题研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外研究现状 | 第14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| ·课题研究内容与方法 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究步骤 | 第18页 |
| ·本论文框架 | 第18-20页 |
| 2 思维导图应用在网络课程设计的理论基础 | 第20-30页 |
| ·思维导图的理论基础 | 第20-24页 |
| ·思维导图的基本知识 | 第20-23页 |
| ·脑科学理论 | 第23页 |
| ·认知心理学理论 | 第23-24页 |
| ·有意义学习理论 | 第24页 |
| ·网络课程及网络课程设计 | 第24-27页 |
| ·网络课程 | 第24-26页 |
| ·网络课程设计原理 | 第26-27页 |
| ·成人学习理论 | 第27-28页 |
| ·学习理论的融合 | 第28-30页 |
| 3 思维导图在网络教育课程中的设计 | 第30-40页 |
| ·网络课程的类型 | 第30页 |
| ·思维导图在网络课程中的设计 | 第30-40页 |
| ·呈现知识框架 | 第30-32页 |
| ·构建知识结构 | 第32-34页 |
| ·总结章节知识 | 第34-37页 |
| ·组织专题讨论 | 第37-40页 |
| 4 思维导图在网络课程设计中的实验研究 | 第40-57页 |
| ·实验研究假设 | 第40-41页 |
| ·实验研究步骤 | 第41-42页 |
| ·实验研究过程 | 第42-57页 |
| ·确定实验课程 | 第42页 |
| ·选定学习者 | 第42-43页 |
| ·确定思维导图评价量规 | 第43-44页 |
| ·前期问卷调查 | 第44-49页 |
| ·讲授思维导图及绘图方法 | 第49-53页 |
| ·学习过程的监管 | 第53-54页 |
| ·后期问卷调查 | 第54-57页 |
| 5 思维导图在网络课程设计的实验结果及分析 | 第57-67页 |
| ·验证假设一 | 第57-59页 |
| ·数据分析 | 第57-59页 |
| ·总结 | 第59页 |
| ·验证假设二 | 第59-62页 |
| ·数据分析 | 第60-61页 |
| ·总结 | 第61-62页 |
| ·验证假设三 | 第62-64页 |
| ·数据分析 | 第62-63页 |
| ·总结 | 第63-64页 |
| ·验证假设四 | 第64-67页 |
| ·数据分析 | 第64-65页 |
| ·总结 | 第65-67页 |
| 6 反思和启发 | 第67-73页 |
| ·思维导图的导入 | 第67-68页 |
| ·思维导图用于导学 | 第68-70页 |
| ·课程大纲 | 第68-69页 |
| ·章节内容 | 第69-70页 |
| ·思维导图用于总结 | 第70-71页 |
| ·思维导图用于作业 | 第71-73页 |
| 7 总结与展望 | 第73-75页 |
| ·总结 | 第73页 |
| ·特色与创新 | 第73-74页 |
| ·不足与展望 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录A | 第78-80页 |
| 附录B | 第80-82页 |
| 作者简历 | 第82-84页 |
| 学位论文数据集 | 第84页 |
