基于交流的电大远程教育印刷文字教材设计及研究
| 前言 | 第1-9页 |
| 一、 交流研究 | 第9-12页 |
| (一) 交流及其释义 | 第9页 |
| (二) 普通教育中的交流及其意义 | 第9页 |
| (三) 远程教育中的交流及其意义 | 第9-10页 |
| (四) 研究电大远程印刷文字教材的意义 | 第10-12页 |
| 二、 交流的功能设计 | 第12-36页 |
| (一) 电大印刷文字教材交流设计范畴界定 | 第12页 |
| (二) 流程设计中的交流问题 | 第12-19页 |
| 1 、 流程中的管理者因素 | 第13-14页 |
| 2 、 流程图设计 | 第14-16页 |
| 3 、 流程中的三因素:做什么、怎么去做、核对 | 第16-18页 |
| 4 、 流程编制三阶段中交流的体现 | 第18-19页 |
| (三) 形式设计 | 第19-26页 |
| 1 、 结构设计 | 第19-21页 |
| 2 、 导航设计 | 第21-26页 |
| 3 、 图表设计 | 第26页 |
| (四) 内容设计 | 第26-36页 |
| 1 、 风格设计 | 第26-30页 |
| 2 、 内容结构设计 | 第30-32页 |
| 3 、 支持设计 | 第32-36页 |
| 三、 结论 | 第36-39页 |
| (一) 细节化、制度化文字教材设计 | 第36页 |
| (二) 注重实践与理论的结合 | 第36-37页 |
| (三) 注重设计功能的实现与扩展 | 第37页 |
| (四) 注重与其他手段的配合 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
