| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 一、 研究性学习的理论研究 | 第10-18页 |
| （一） 研究性学习的理论基础 | 第10-12页 |
| 1、 研究性学习的哲学基础 | 第10-11页 |
| 2、 研究性学习的心理学基础 | 第11-12页 |
| 3、 研究性学习的教育学基础 | 第12页 |
| （二） 研究性学习的内涵 | 第12-13页 |
| （三） 研究性学习的基本特征 | 第13-17页 |
| （四） 研究性学习的目标 | 第17-18页 |
| 二、 在中学化学教学中实施研究性学习的必要性和可行性 | 第18-24页 |
| （一） 必要性 | 第18-20页 |
| （二） 可行性 | 第20-24页 |
| 1、 化学学科的特点为开展研究性学习奠定了基础 | 第20-21页 |
| 2、 化学新教材的实施为开展研究性学习提供了契机 | 第21-22页 |
| 3、 教育改革大环境是实施研究性学习的条件 | 第22-23页 |
| 4、 教师素质的全面提高为实施研究性学习提供了保障 | 第23-24页 |
| 三、 在中学化学教学中几种典型的研究性学习的教学模式和案例 | 第24-35页 |
| （一） 问题研究法 | 第24-25页 |
| （二） 实验研究法 | 第25-27页 |
| （三） 课题研究法 | 第27-33页 |
| （四） 导读研究法 | 第33-35页 |
| 四、 研究性学习的评价 | 第35-38页 |
| （一） 评价原则 | 第35-36页 |
| （二） 具体操作 | 第36-38页 |
| 五、 在中学化学教学中实施研究性学习应注意的问题 | 第38-40页 |
| 六、 结论 | 第40-42页 |
| 主要参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
