| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一 选题缘起 | 第9页 |
| 二 研究的意义 | 第9-11页 |
| 第一章 我国普通高校声乐教学发展概述 | 第11-17页 |
| 第一节 普通高校声乐教学发展回顾 | 第11-13页 |
| 第二节 普通高校声乐教学现状分析 | 第13-17页 |
| 一 在普通高校声乐教学理论研究方面 | 第14页 |
| 二 在普通高校声乐教学实践方面 | 第14-17页 |
| 第二章 普通高校声乐教学性质与价值的研究 | 第17-20页 |
| 第一节 普通高校声乐教学的性质 | 第17页 |
| 第二节 普通高校声乐教学的任务 | 第17-18页 |
| 第三节 普通高校声乐教学实施的价值 | 第18-20页 |
| 一 普通高校大学生自身的需求是声乐教学实施的价值之一 | 第18页 |
| 二 声乐教学是提高大学生综合素质的最佳途径之一 | 第18页 |
| 三 普通高校声乐教学是提高普通高校大学生审美能力的有效捷径之一 | 第18-19页 |
| 四 普通高校声乐教学为大学生的学习和兴趣拓展了空间 | 第19-20页 |
| 第三章 普通高校声乐教学理论基础的研究 | 第20-24页 |
| 第一节 普通高校声乐教学目的 | 第20页 |
| 第二节 普通高校声乐教学方法 | 第20-22页 |
| 一 综合性学习 | 第20-21页 |
| 二 研究性学习 | 第21页 |
| 三 合作性学习 | 第21页 |
| 四 分层教学 | 第21-22页 |
| 第三节 普通高校声乐教学原则 | 第22页 |
| 一 以情感和审美培养为教学主要目标的原则 | 第22页 |
| 二 艺术性和思想性相结合的原则 | 第22页 |
| 三 以学生为主体，“面向每一个学生“的原则 | 第22页 |
| 四 以实践为主的原则 | 第22页 |
| 第四节 普通高校声乐教学评价 | 第22-24页 |
| 一 着眼整体 | 第23页 |
| 二 重视发展 | 第23-24页 |
| 第四章 普通高校声乐教学综合性内容实施的研究 | 第24-54页 |
| 第一节 普通高校声乐教学内容实施现状调查情况分析 | 第24-27页 |
| 一 研究方法 | 第24页 |
| 二 调查对象 | 第24页 |
| 三 问卷结果分析 | 第24-27页 |
| 第二节 普通高校声乐教学综合性内容实施之歌唱技能技巧的训练 | 第27-31页 |
| 一 培养普通大学生声乐学习兴趣 | 第27-28页 |
| (一) 选择教材上 | 第27-28页 |
| (二) 在学习歌曲上 | 第28页 |
| 二 建立正确的歌唱概念 | 第28-31页 |
| (一) 理论方面 | 第28-29页 |
| (二) 实践训练 | 第29-31页 |
| 第三节 普通高校声乐教学综合性内容实施之声乐情感能力的培养 | 第31-37页 |
| 一 歌唱的情感特性 | 第31-32页 |
| 二 歌唱情感能力的培养 | 第32-37页 |
| (一) 在生活中积累情感 | 第32-33页 |
| (二) 注意运用表情 | 第33-34页 |
| (三) 注意掌握旋律走向 | 第34页 |
| (四) 注意运用音乐符号 | 第34-35页 |
| (五) 注意控制表情 | 第35-36页 |
| (六) 学会表现情感 | 第36-37页 |
| 第四节 普通高校声乐教学综合性内容实施之声乐审美能力的培养 | 第37-43页 |
| 一 歌唱的审美特性 | 第38-40页 |
| (一) 歌唱的表现性 | 第38页 |
| (二) 歌唱的独特性 | 第38页 |
| (三) 歌唱的实践性 | 第38-39页 |
| (四) 歌唱的综合性 | 第39页 |
| (五) 歌唱的创造性 | 第39页 |
| (六) 歌唱的终生性 | 第39-40页 |
| 二 歌唱审美能力的培养 | 第40-43页 |
| (一) 歌唱表现性的培养 | 第40-41页 |
| (二) 歌唱独特性的培养 | 第41页 |
| (三) 歌唱实践性的培养 | 第41-42页 |
| (四) 歌唱综合性的培养 | 第42页 |
| (五) 歌唱创造性的培养 | 第42-43页 |
| (六) 歌唱终生性的培养 | 第43页 |
| 第五节 普通高校声乐教学综合性内容实施之歌唱文化性的拓展 | 第43-49页 |
| 一 歌唱的文学性 | 第44-46页 |
| 二 歌唱的时代性 | 第46-47页 |
| 三 歌唱的民族性 | 第47-49页 |
| 第六节 课例 | 第49-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 主要参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
