差异教学管理问题与对策研究
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-18页 |
| ·选题缘 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第14页 |
| ·概念界定 | 第14-18页 |
| 第二章 差异教学管理现状及问题 | 第18-26页 |
| ·差异教学管理的现状 | 第18-21页 |
| ·差异教学课堂的一般流程 | 第18-20页 |
| ·差异教学流于形式的现象 | 第20-21页 |
| ·差异教学管理存在的问题 | 第21-26页 |
| ·师生角色的不到位 | 第21-23页 |
| ·单一的分层教学 | 第23-24页 |
| ·物理环境的缺憾 | 第24-26页 |
| 第三章 差异教学管理问题归因 | 第26-30页 |
| ·教育理念 | 第26-28页 |
| ·教学没有注重能力开发 | 第26-27页 |
| ·教育管理没有以人为本 | 第27-28页 |
| ·实践改革 | 第28-30页 |
| ·管理者的观念没有彻底改变 | 第28页 |
| ·学校机制缺乏相应的变革 | 第28-29页 |
| ·缺少相应硬软件的支撑 | 第29-30页 |
| 第四章 解决差异教学管理问题的对策 | 第30-40页 |
| ·领导者的全力支持 | 第30-32页 |
| ·领导决策的指导性 | 第30-31页 |
| ·制定差异教学计划 | 第31-32页 |
| ·差异教学计划的制定需多方参与 | 第32页 |
| ·组织制度的变革创新 | 第32-34页 |
| ·差异教学对管理的新要求 | 第32-33页 |
| ·教学管理组织的改革 | 第33-34页 |
| ·相应规章制度的制定 | 第34页 |
| ·教师综合素质的提升 | 第34-40页 |
| ·教师角色的转换 | 第34-36页 |
| ·教育观念的更新 | 第36-37页 |
| ·灵活有效的教学管理能力 | 第37-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 个人简况及联系方式 | 第46-48页 |
