| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-23页 |
| ·关于语言思维的研究综述 | 第13-17页 |
| ·国外关于语言思维的研究综述 | 第13-15页 |
| ·国内关于语言思维的研究综述 | 第15-17页 |
| ·关于自我监控的研究综述 | 第17-23页 |
| ·相关概念界定 | 第17-19页 |
| ·自我监控的结构 | 第19-23页 |
| 第二章 理论依据 | 第23-29页 |
| ·语言思维 | 第23-24页 |
| ·元认知理论 | 第24-26页 |
| ·元认知概念 | 第24-25页 |
| ·元认知结构 | 第25-26页 |
| ·林崇德思维结构的智力理论 | 第26-27页 |
| ·Krashen 监控理论 | 第27-29页 |
| 第三章 英语语言思维中自我监控能力调查研究 | 第29-46页 |
| ·研究假设与本论文拟解决的问题 | 第29-30页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·调查工具 | 第30-31页 |
| ·研究程序 | 第31-32页 |
| ·研究信度与效度 | 第32-33页 |
| ·信度分析 | 第32页 |
| ·效度分析 | 第32-33页 |
| ·研究结果与分析讨论 | 第33-45页 |
| ·英语语言思维与自我监控能力的现状 | 第33-37页 |
| ·英语语言思维与自我监控能力及英语学习成绩的相关性调查研究 | 第37-40页 |
| ·学生自我监控能力与英语语言思维对英语学习成绩的影响研究 | 第40-45页 |
| ·英语语言思维中自我监控假设理论的合理性 | 第45页 |
| ·该研究存在的不足 | 第45-46页 |
| 第四章 对英语教学的启示与建议 | 第46-51页 |
| ·提高学生英语语言思维水平 | 第46-48页 |
| ·正确对待母语思维与英语语言思维的关系 | 第46-47页 |
| ·发挥英语语言思维中自我监控的作用 | 第47页 |
| ·构建语言知识网络、实现知识结构的整体化 | 第47-48页 |
| ·建立英语语言环境，加强语言训练 | 第48页 |
| ·培养英语学习中学生的自我监控能力 | 第48-51页 |
| ·创造和谐的课堂环境 | 第49页 |
| ·向学生阐明学习英语过程中实行自我监控的含义和意义 | 第49页 |
| ·科学引导学生运用自我监控提高英语语言思维水平 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-60页 |
| 附录 1:访谈提纲 | 第60-62页 |
| 附录 2:调查工具 | 第62-66页 |
| 附录 3:各分量表之间及分量表与总量表之间的相关系数 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第68页 |
