| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-23页 |
| ·国内外语感研究现状 | 第13-19页 |
| ·国内语感研究现状 | 第13-14页 |
| ·国外语感研究现状 | 第14-15页 |
| ·语感的定义 | 第15-16页 |
| ·语感的特征 | 第16-17页 |
| ·语感的实质 | 第17-18页 |
| ·英语语感 | 第18-19页 |
| ·语言能力、英语语言能研究现状 | 第19-23页 |
| ·语言能力研究现状 | 第19-20页 |
| ·从国外有影响的语言能力量表看英语语言能力 | 第20-23页 |
| 第二章 课题研究的思路与方法 | 第23-28页 |
| ·课题的研究思路 | 第23页 |
| ·编制调查问卷的理论依据 | 第23-26页 |
| ·语感形成的心理机制 | 第23-25页 |
| ·语感形成的心理过程 | 第25-26页 |
| ·语感与外语教学 | 第26页 |
| ·调查研究的方法与过程 | 第26-28页 |
| ·调查研究对象 | 第26页 |
| ·调查研究的方法 | 第26-27页 |
| ·调查研究的工具 | 第27页 |
| ·调查研究的过程 | 第27-28页 |
| 第三章 调查结果与分析 | 第28-34页 |
| ·被试对象的基本情况 | 第28页 |
| ·问卷调查数据统计 | 第28-32页 |
| ·初中、高中两对照组英语语言能力与英语语感之间的相关性调查 | 第28-31页 |
| ·初中学生英语语言能力与英语语感的相关性的调查结果 | 第28-30页 |
| ·高中学生英语语言能力与英语语感的相关性的调查结果 | 第30-31页 |
| ·初、高中各对照组内两班之间英语语言能力与英语语感的差异对照 | 第31-32页 |
| ·初中两班之间的差异检验 | 第31页 |
| ·高中两班之间的差异检验 | 第31-32页 |
| ·问卷调查结果 | 第32-34页 |
| ·英语语言能力与英语语感水平间的关系 | 第32页 |
| ·英语语言能力与英语学习成绩 | 第32-33页 |
| ·英语语感水平与英语学习成绩的关系 | 第33-34页 |
| 第四章 讨论与建议 | 第34-41页 |
| ·培养英语语言技能是建构学生英语语感的必要条件 | 第34-36页 |
| ·通过多听培养语感 | 第34-35页 |
| ·通过多读培养语感 | 第35-36页 |
| ·通过多说、多写来培养语感 | 第36页 |
| ·加强英语语言知识储备是培养学生的英语语感必要条件 | 第36-38页 |
| ·通过语法知识学习来培养学生语感 | 第36-37页 |
| ·文化知识输入有助于语感培养 | 第37-38页 |
| ·帮助学生内化英语语言知识养成语感 | 第38页 |
| ·促进学生认知发展是培养英语语感的必要条件 | 第38-41页 |
| ·培养英语语言思维增强学生的英语语感水平 | 第38-40页 |
| ·构建英语语感图示培养学生英语语感 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64页 |
