| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-12页 |
| 1 研究背景及问题的提出 | 第10页 |
| 2 研究目的和研究意义 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-26页 |
| 1 心理所有权 | 第12-20页 |
| 2 基于组织的自尊 | 第20-21页 |
| 3 组织公民行为 | 第21-24页 |
| 4 心理所有权、基于组织的自尊和组织公民行为之间的关系 | 第24-26页 |
| 第三章 教师心理所有权问卷的编制 | 第26-34页 |
| 1 研究目的 | 第26页 |
| 2 问卷条目收集 | 第26页 |
| 3 教师心理所有权结构的初步探索 | 第26-29页 |
| 4 教师心理所有权正式问卷的编制 | 第29-34页 |
| 第四章 教师心理所有权的形成途径探讨 | 第34-38页 |
| 1 研究目的 | 第34页 |
| 2 研究工具 | 第34-35页 |
| 3 研究对象 | 第35页 |
| 4 结果与分析 | 第35-38页 |
| 第五章 教师心理所有权的现状特点分析 | 第38-42页 |
| 1 研究目的 | 第38页 |
| 2 研究工具 | 第38页 |
| 3 研究对象 | 第38页 |
| 4 结果与分析 | 第38-42页 |
| 第六章 教师心理所有权与基于组织的自尊、组织公民行为的关系 | 第42-46页 |
| 1 研究目的 | 第42页 |
| 2 研究工具 | 第42-44页 |
| 3 研究对象 | 第44页 |
| 4 结果与分析 | 第44-46页 |
| 第七章 总的讨论 | 第46-51页 |
| 1 关于教师心理所有权的测评工具 | 第46页 |
| 2 关于教师心理所有权的形成途径 | 第46-47页 |
| 3 教师心理所有权的现状特点 | 第47-48页 |
| 4 关于教师心理所有权、基于组织的自尊和组织公民行为的关系 | 第48页 |
| 5 本研究的不足与进一步研究的方向 | 第48-49页 |
| 6 管理建议 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 附录A 初试问卷 | 第51-52页 |
| 附录B 正式调查问卷 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58页 |
