| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 1 问题的提出 | 第4-5页 |
| 2 文献综述 | 第5-10页 |
| ·问题情境的含义及分类 | 第5-8页 |
| ·创设问题情境的研究现状及存在问题 | 第8-9页 |
| ·研究目的和内容 | 第9-10页 |
| 3 研究的理论基础 | 第10-19页 |
| ·奥苏伯尔的认知－同化学习理论 | 第10-12页 |
| ·建构主义的学习理论 | 第12-14页 |
| ·情境认知和情境学习理论 | 第14-16页 |
| ·认知失调理论 | 第16-18页 |
| ·脑科学发展的依据 | 第18-19页 |
| 4 问题情境创设在中学化学课堂教学中的实践与探究 | 第19-34页 |
| ·问题情境的构成要素 | 第19页 |
| ·创设问题情境的要求 | 第19-20页 |
| ·创设合理问题情境的功能 | 第20页 |
| ·创设问题情境的原则 | 第20-23页 |
| ·创设问题情境的方法 | 第23-26页 |
| ·创设问题情境的途径 | 第26-34页 |
| 5 教学实验及结论 | 第34-39页 |
| ·实验方法 | 第34-35页 |
| ·实验实施过程 | 第35-37页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·本实验研究中存在的问题 | 第37-39页 |
| Abstract | 第39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42页 |