| 内容摘要 | 第1-6页 |
| 一、特殊教育应关注残障学生的生命价值意识 | 第6-7页 |
| 二、培养残障学生生命价值意识的现实需要 | 第7-11页 |
| (一) 生命的深思——生命价值意识内涵 | 第7-8页 |
| (二) 教育为什么要关注生命 | 第8-9页 |
| (三) 残障学生的生命价值意识教育现状 | 第9-11页 |
| (四) 生命价值意识是残障学生自我生命发展的不竭动力 | 第11页 |
| 三、语文教育具备生命价值意识教育的特质 | 第11-15页 |
| (一) 语文教育与学生生命价值意识生成的关系 | 第12-13页 |
| (二) 语文教育的发展伴随着人的生命价值意识的提升 | 第13-14页 |
| (三) 语文教材提供了大量的生命价值意识教育之源 | 第14-15页 |
| 四、实现语文教育对残障学生生命价值意识的培养 | 第15-37页 |
| (一) 体验教学激发残障学生生命价值意识的生成 | 第15-21页 |
| (二) 生命的课堂是残障学生生命价值意识生成的支点 | 第21-29页 |
| (三) 语文教学的延伸实现残障学生生命价值意识生成的过程化 | 第29-33页 |
| (四) 语文教师自身生命价值意识的提升是残障学生生命价值意识生成的保障 | 第33-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |