| 1. 前言 | 第1-17页 |
| ·职业倦怠概述 | 第7-11页 |
| ·职业倦怠的理论模型及定义 | 第7-9页 |
| ·职业倦怠的成因及影响因素 | 第9-11页 |
| ·教师职业压力与职业倦怠的关系研究 | 第11-14页 |
| ·教师职业压力的含义及来源 | 第11-12页 |
| ·职业压力与职业倦怠的关系 | 第12-13页 |
| ·已有的实证研究结论 | 第13-14页 |
| ·教师人格特征与职业倦怠的关系研究 | 第14-16页 |
| ·教师应具备的人格特征 | 第14页 |
| ·人格特征差异带来的职业倦怠感受的差异性 | 第14页 |
| ·已有的实证研究结论 | 第14-16页 |
| ·问题提出和研究假设 | 第16-17页 |
| ·问题提出 | 第16页 |
| ·研究假设 | 第16-17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-22页 |
| ·被试取样 | 第17页 |
| ·测量工具 | 第17-21页 |
| ·中小学教师职业压力问卷 | 第17页 |
| ·中小学教师职业倦怠问卷 | 第17-21页 |
| ·艾森克个性问卷 | 第21页 |
| ·研究程序 | 第21-22页 |
| ·数据收集 | 第21页 |
| ·数据分析 | 第21-22页 |
| 3. 结果与分析 | 第22-45页 |
| ·中小学教师职业压力、职业倦怠现状分析 | 第22页 |
| ·人口统计学变量引起教师职业倦怠的差异检验 | 第22-32页 |
| ·教师职业压力、人格特征与职业倦怠的相关研究 | 第32-34页 |
| ·不同人格特征教师的职业倦怠的方差分析 | 第34-38页 |
| ·职业压力、人格特征等预测教师职业倦怠的回归分析 | 第38-45页 |
| 4. 讨论 | 第45-50页 |
| ·中小学教师职业压力、职业倦怠现状 | 第45-46页 |
| ·人口统计学变量对教师职业倦怠的影响 | 第46-48页 |
| ·职业压力、人格特征与职业倦怠的相关分析及方差分析 | 第48-49页 |
| ·职业压力、人格特征等对职业倦怠各维度的预测作用 | 第49-50页 |
| ·本研究的不足及未来的研究方向 | 第50页 |
| 5. 结论 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-66页 |
| 中文摘要 | 第66-67页 |
| Abstract | 第67-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
| 导师及作者简介 | 第70页 |