| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-20页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·研究本科生科研管理有利于优化人才培养模式 | 第9-10页 |
| ·研究本科生科研管理有利于推动教学管理创新 | 第10页 |
| ·研究本科生科研管理有利于高校的科研发展 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·相关概念界定 | 第15-18页 |
| ·研究型大学 | 第15-16页 |
| ·本科生科研 | 第16-18页 |
| ·研究思路和方法 | 第18-20页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 本科生科研活动意义、形式与特点 | 第20-29页 |
| ·本科生科研活动的必要性 | 第20-24页 |
| ·本科生科研体现了高校教学的基本特征 | 第20-21页 |
| ·参与科研有利于培养本科生的创新能力 | 第21-22页 |
| ·参与科研有利于本科生知识结构的改善 | 第22-23页 |
| ·参与科研有利于增强本科生的适应能力 | 第23-24页 |
| ·本科生科研活动的主要形式 | 第24-26页 |
| ·参与教师的科研项目 | 第24-25页 |
| ·课外科技创新活动 | 第25-26页 |
| ·自主申请的研究项目 | 第26页 |
| ·本科生科研活动的基本特点 | 第26-29页 |
| ·创新性 | 第26-27页 |
| ·协作性 | 第27页 |
| ·阶段性 | 第27-28页 |
| ·多样性 | 第28-29页 |
| 第3章 研究型大学本科生科研管理的现状分析 | 第29-36页 |
| ·本科生科研活动现状调查分析 | 第29-32页 |
| ·我国本科生科研活动基本情况 | 第29-30页 |
| ·本科生科研实践的问卷分析 | 第30-32页 |
| ·本科生科研活动管理存在的主要问题 | 第32-36页 |
| ·管理体制不畅 | 第32-33页 |
| ·保障体系不完善 | 第33-34页 |
| ·激励机制不健全 | 第34页 |
| ·缺乏有效的评价制度 | 第34-36页 |
| 第4章 美国研究型大学本科生科研管理分析与借鉴 | 第36-45页 |
| ·美国研究型大学本科生科研管理机构及其职能 | 第36-38页 |
| ·美国研究型大学本科生科研管理体制 | 第38-40页 |
| ·美国研究型大学本科生科研激励机制 | 第40-43页 |
| ·借鉴与思考:美国本科生科研活动管理经验与启示 | 第43-45页 |
| 第5章 研究型大学本科生科研活动管理创新路径 | 第45-60页 |
| ·创新本科生科研活动管理体制 | 第45-50页 |
| ·成立本科生科研管理的常设机构 | 第45-46页 |
| ·建立教学管理与科研管理的协调机制 | 第46-48页 |
| ·推行本科生科研活动导师负责制 | 第48-49页 |
| ·发挥院系在科研管理中的积极作用 | 第49-50页 |
| ·完善本科生科研活动的评价机制 | 第50-54页 |
| ·树立正确的科研评价指导思想 | 第50-51页 |
| ·建立科研能力等级评定制度 | 第51-52页 |
| ·加强科研过程的人文评价 | 第52-54页 |
| ·健全本科生科研活动的激励机制 | 第54-60页 |
| ·创建科研平台，创造良好的科研环境 | 第55-56页 |
| ·建立经常化、制度化的评奖评优制度 | 第56-57页 |
| ·改革人才培养模式，建立科研学分制度 | 第57-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录: 本科生科研活动调查问卷 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录: 攻读硕士学位期间发表的论文及参与研究的课题 | 第67页 |