| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、问题提出 | 第9-23页 |
| 1. 问题缘起 | 第9-10页 |
| ·选题由来 | 第9页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| 3. 研究状况 | 第10-23页 |
| ·关于大学教师发展的研究 | 第10-11页 |
| ·关于个人素养概念的研究 | 第11-23页 |
| 二、研究设计 | 第23-27页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·文献法 | 第24-25页 |
| ·内容分析法 | 第25页 |
| ·调查法 | 第25页 |
| ·统计法 | 第25页 |
| ·表列法 | 第25页 |
| ·问卷说明 | 第25-27页 |
| 三、实施过程 | 第27-29页 |
| ·测量工具的编制 | 第27页 |
| ·测量工具的试测和修订 | 第27页 |
| ·实际施测 | 第27页 |
| ·处理数据 | 第27-28页 |
| ·测量工具的信度效度分析 | 第28-29页 |
| ·信度分析 | 第28页 |
| ·效度分析 | 第28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| 四、结果与讨论 | 第29-41页 |
| ·结果 | 第29-35页 |
| ·大学教师个人素养的基本状况 | 第29-30页 |
| ·大学教师个人素养各维度之间的相关分析(表4-3) | 第30-31页 |
| ·各人口统计学变量与各分量表的方差分析 | 第31页 |
| ·个人背景因素与个人素养的关系 | 第31-35页 |
| ·讨论 | 第35-41页 |
| ·大学教师个人素养提升的关系处理 | 第35-36页 |
| ·大学教师个人素养现状的主要特点 | 第36-39页 |
| ·大学教师个人素养结构的关键因素 | 第39-41页 |
| 五、结论与建议 | 第41-45页 |
| ·结论 | 第41-42页 |
| ·初步结论 | 第41页 |
| ·创新之处 | 第41-42页 |
| ·研究展望 | 第42页 |
| ·建议 | 第42-45页 |
| ·提升个人素养 | 第42页 |
| ·正确处理限制因子与发展要求的矛盾关系 | 第42-43页 |
| ·正确处理经济效益与社会效益的关系 | 第43页 |
| ·正确处理学历水平与学力水平的关系 | 第43-44页 |
| ·正确处理扬长避短与扬长补短的关系 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录1 | 第50-54页 |
| 附录2 | 第54-55页 |
| 附录3 | 第55页 |