| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一部分 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究的背景与目的 | 第10-13页 |
| 二、研究的范围与限制 | 第13-14页 |
| 三、概念界定 | 第14-15页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第15-16页 |
| 第二部分 文献综述 | 第16-35页 |
| 一、英语焦虑 | 第16-23页 |
| 二、英语学习策略 | 第23-28页 |
| 三、英语焦虑与英语学习策略的相关研究 | 第28-34页 |
| 四、小结 | 第34-35页 |
| 第三部分 量的研究 | 第35-48页 |
| 一、研究目的 | 第35页 |
| 二、研究方法 | 第35-37页 |
| 三、结果与分析 | 第37-48页 |
| 第四部分 质的研究 | 第48-60页 |
| 一、研究目的 | 第48页 |
| 二、研究方法 | 第48-49页 |
| 三、结果与分析 | 第49-60页 |
| 第五部分 讨论 | 第60-66页 |
| 一、高职学生英语焦虑的现状及引发其焦虑的主要因素 | 第60-61页 |
| 二、高职学生使用英语学习策略的现状及影响其策略使用的主要个体因素 | 第61-62页 |
| 三、高职学生英语焦虑及英语学习策略在不同被试变量上的差异情况 | 第62-64页 |
| 四、高职学生英语焦虑与英语学习策略的关系 | 第64-66页 |
| 第六部分 结论 | 第66-70页 |
| 一、主要的研究结论 | 第66-67页 |
| 二、对高职英语教学的启示 | 第67-68页 |
| 三、本研究的不足及对未来研究的建议 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-76页 |
| 附录 | 第76-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第84-85页 |