| 摘要(中文) | 第1-6页 |
| 摘要(英文) | 第6-9页 |
| 目录(中文) | 第9-11页 |
| 目录(英文) | 第11-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-16页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·问题提出 | 第14-15页 |
| ·研究特色与创新 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-46页 |
| ·学习适应行为研究综述 | 第16-26页 |
| ·学习适应的内涵 | 第16-19页 |
| ·学习适应行为的结构和测量 | 第19-23页 |
| ·青少年学习适应行为发展特点 | 第23-26页 |
| ·人格特质研究综述 | 第26-35页 |
| ·人格特质的内涵 | 第26-27页 |
| ·特质的结构与测量 | 第27-33页 |
| ·青少年人格特质发展特点 | 第33-35页 |
| ·元认知研究综述 | 第35-46页 |
| ·元认知的内涵 | 第35-38页 |
| ·元认知的结构和测量 | 第38-44页 |
| ·青少年元认知发展特点 | 第44-46页 |
| 第三章 理论研究:青少年元认知、人格特质与学习适应行为之间关系的理论构想 | 第46-54页 |
| ·研究目的 | 第46页 |
| ·理论构想 | 第46-53页 |
| ·研究假设 | 第53-54页 |
| 第四章 实证研究一:青少年学习适应行为、人格特质和元认知特点研究 | 第54-64页 |
| ·目的 | 第54页 |
| ·假设 | 第54页 |
| ·方法 | 第54-56页 |
| ·被试 | 第54-55页 |
| ·工具 | 第55-56页 |
| ·设计与程序 | 第56页 |
| ·分析策略 | 第56页 |
| ·结果 | 第56-62页 |
| ·青少年元认知发展特点 | 第56-59页 |
| ·青少年大五人格特质发展特点 | 第59-61页 |
| ·青少年学习适应行为发展特点 | 第61-62页 |
| ·小结与讨论 | 第62-64页 |
| 第五章 实证研究二:青少年元认知、大五人格和学习适应行为的关系 | 第64-72页 |
| ·目的 | 第64页 |
| ·假设 | 第64页 |
| ·方法 | 第64-66页 |
| ·被试 | 第64页 |
| ·工具 | 第64页 |
| ·设计与程序 | 第64-65页 |
| ·分析策略 | 第65-66页 |
| ·结果 | 第66-70页 |
| ·青少年元认知、大五人格特质与学习适应行为的相关 | 第66-67页 |
| ·青少年大五人格特质在元认知与学习适应行为的关系中的中介作用 | 第67-70页 |
| ·小结与讨论 | 第70-72页 |
| 第六章 讨论与分析 | 第72-83页 |
| ·学习适应行为发展特点 | 第72-75页 |
| ·青少年元认知、大五人格特质与学习适应行为的关系 | 第75-82页 |
| ·不足与展望 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-96页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
| 附录 | 第98-99页 |
