山水、人文在语文教学中的作用--以永泰乡土资源为例
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 问题提出的背景 | 第9-13页 |
| 第一节 认识我们脚下的土地 | 第9-10页 |
| 第二节 中学语文教材的特点 | 第10-12页 |
| 第三节 教育与自然相联系的优秀传统 | 第12-13页 |
| 第二章 他山之石，可以攻玉 | 第13-16页 |
| 第一节 转变观念，开发乡土教材 | 第13-14页 |
| 第二节 走出课堂，走进山水人文 | 第14-16页 |
| 第三章 发挥山水人文在语文教学中的作用 | 第16-36页 |
| 第一节 在永泰山水人文中提高学生审美体验 | 第17-26页 |
| (一) 夯实学生的文化底蕴 | 第19-20页 |
| (二) 激发学生的审美情怀 | 第20-22页 |
| (三) 培养学生的审美能力 | 第22-26页 |
| 第二节 在永泰山水人文中提高学生作文能力 | 第26-36页 |
| (一) 胸中有丘壑，笔下有文章 | 第28-34页 |
| (二) 形式不废弃、思想须重视 | 第34-36页 |
| 第四章 山水人文在语文教学中的成效与意义 | 第36-42页 |
| 第一节 课程资源方面 | 第36-37页 |
| (一) 丰富了校本课程 | 第36-37页 |
| (二) 改变了教师观念 | 第37页 |
| 第二节 课程评价方面 | 第37-39页 |
| (一) 注重实作性评价 | 第37-38页 |
| (二) 注重过程性评价 | 第38页 |
| (三) 注重综合性评价 | 第38-39页 |
| 第三节 教学方面 | 第39-42页 |
| (一) 拉近与教材的距离 | 第39-40页 |
| (二) 提高学生语文素养 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
