学前自然主义课程研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 绪论 | 第11-24页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12-13页 |
| (一) 理论意义 | 第12-13页 |
| (二) 实践意义 | 第13页 |
| 三、国内外研究现状 | 第13-21页 |
| (一) 国内相关研究 | 第13-16页 |
| (二) 国外相关研究 | 第16-21页 |
| 四、研究内容及论文结构 | 第21页 |
| (一) 研究内容 | 第21页 |
| (二) 论文结构 | 第21页 |
| 五、研究思路、方法与创新之处 | 第21-24页 |
| (一) 研究思路 | 第21-22页 |
| (二) 研究方法 | 第22页 |
| (三) 研究的创新之处 | 第22-24页 |
| 第一部分 学前自然主义课程思想的历史追寻 | 第24-46页 |
| 一、我国学前自然主义课程思想的发展历程 | 第24-34页 |
| (一) 学前自然主义课程思想的孕育 | 第24-28页 |
| (二) 学前自然主义课程思想的早期发展 | 第28-32页 |
| (三) 学前自然主义课程思想的进一步发展 | 第32-34页 |
| 二、西方学前自然主义课程思想发展的历史透视 | 第34-42页 |
| (一) 学前自然主义课程思想的萌芽 | 第34-35页 |
| (二) 学前自然主义课程思想的早期发展 | 第35-40页 |
| (三) 学前自然主义课程思想的进一步更新 | 第40-42页 |
| 三、中外学前自然主义课程思想历史意义的追问 | 第42-46页 |
| (一) 学前自然主义课程思想发展历史的实质 | 第42-44页 |
| (二) 学前自然主义课程思想发展历史的贡献 | 第44-46页 |
| 第二部分 学前自然主义课程的理念与现实诉求 | 第46-71页 |
| 一、学前自然主义课程的内涵 | 第46-54页 |
| (一) 自然的解读 | 第46-48页 |
| (二) 自然与教育 | 第48-51页 |
| (三) 何谓学前自然主义课程 | 第51-54页 |
| 二、学前自然主义课程的教育理念 | 第54-63页 |
| (一) 顺应儿童天性 | 第54-58页 |
| (二) 以自然为师 | 第58-60页 |
| (三) 追求儿童的幸福 | 第60-63页 |
| 三、学前自然主义课程的现实诉求 | 第63-71页 |
| (一) 学前自然主义课程现实诉求的依据 | 第63-69页 |
| (二) 学前自然主义课程的现实诉求 | 第69-71页 |
| 第三部分 学前自然主义课程的目标 | 第71-93页 |
| 一、建构学前自然主义课程目标的依据 | 第71-85页 |
| (一) 确立课程目标的层次:从教育目的到课程目标 | 第71-72页 |
| (二) 课程目标的来源 | 第72-85页 |
| 二、学前自然主义课程目标的取向 | 第85-88页 |
| (一) 对当前学前教育课程目标取向的分析 | 第85-86页 |
| (二) 学前自然主义课程目标的取向 | 第86-88页 |
| 三、学前自然主义课程的目标体系 | 第88-93页 |
| (一) 学前自然主义课程的总体目标 | 第88-90页 |
| (二) 学前自然主义课程的内容目标 | 第90-91页 |
| (三) 学前自然主义课程目标的水平目标 | 第91-93页 |
| 第四部分 学前自然主义课程内容的选择与组织 | 第93-114页 |
| 一、学前自然主义课程内容的选择 | 第93-108页 |
| (一) 学前自然主义课程内容选择的取向 | 第94-97页 |
| (二) 学前自然主义课程内容选择的原则 | 第97-102页 |
| (三) 学前自然主义课程内容的体系 | 第102-108页 |
| 二、学前自然主义课程内容的组织 | 第108-114页 |
| (一) 学前自然主义课程内容的组织原则 | 第108-111页 |
| (二) 学前自然主义课程内容的组织方式 | 第111-114页 |
| 第五部分 学前自然主义课程的实施 | 第114-145页 |
| 一、学前自然主义课程实施的实质 | 第114-115页 |
| 二、影响学前自然主义课程实施的因素 | 第115-126页 |
| (一) 课程计划本身的特征 | 第115-116页 |
| (二) 参与的人员 | 第116-118页 |
| (三) 环境因素 | 第118-126页 |
| 三、学前自然主义课程实施的途径 | 第126-145页 |
| (一) 教学活动 | 第127-134页 |
| (二) 游戏活动 | 第134-140页 |
| (三) 生活活动 | 第140-145页 |
| 第六部分 学前自然主义课程的评价 | 第145-162页 |
| 一、学前自然主义课程评价的目的 | 第145页 |
| 二、学前自然主义课程评价的内容 | 第145-152页 |
| (一) 课程设计的评价 | 第146-148页 |
| (二) 课程实施的评价 | 第148-151页 |
| (三) 环境的评价 | 第151-152页 |
| 三、学前自然主义课程评价的原则 | 第152-156页 |
| (一) 对学前自然主义课程评价的理论基础的思考 | 第152-154页 |
| (二) 学前自然主义课程评价的原则 | 第154-156页 |
| 四、学前自然主义课程评价的类型和方法 | 第156-162页 |
| (一) 学前自然主义课程评价的类型 | 第156-157页 |
| (二) 学前自然主义课程评价的方法 | 第157-162页 |
| 结束语 | 第162-164页 |
| 主要参考文献 | 第164-175页 |
| 附录一 | 第175-177页 |
| 附录二 | 第177-179页 |
| 后记 | 第179页 |
