| 论文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、前言 | 第8-11页 |
| （一） 研究的背景及其意义 | 第8-9页 |
| （二） 相关概念的界定 | 第9-11页 |
| 二、理论基础及前人的研究和评述 | 第11-17页 |
| （一） 理论基础 | 第11-12页 |
| （二） 前人的研究及评述 | 第12-17页 |
| 三、研究的设计 | 第17-24页 |
| （一） 访谈工具 | 第17-18页 |
| （二） 研究的内容 | 第18页 |
| （三） 被试的选取、研究方法和研究程序 | 第18-21页 |
| （四） 思维水平分类标准 | 第21-24页 |
| 四、数据统计分析与讨论 | 第24-29页 |
| （一） 甲班和乙班的比较分析 | 第24-25页 |
| （二） 乙班在各个阶段的思维活动分析 | 第25-29页 |
| 五、定性分析与讨论 | 第29-43页 |
| （一） 甲班解决 A 问题的策略分析 | 第29-34页 |
| （二） 乙班与甲班思维差异的原因分析 | 第34-35页 |
| （三） 乙班学生在解决问题时思维策略分析 | 第35-43页 |
| 六、结论及教学建议 | 第43-46页 |
| 七、研究反思 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |