| 表录 | 第1-6页 |
| 图录 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究的缘起 | 第10-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12页 |
| 三、研究现状综述 | 第12-16页 |
| 四、理论依据 | 第16-17页 |
| 五、研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 第一章 个案学校现状调查 | 第19-48页 |
| 一、概况 | 第19-23页 |
| 二、资源配置情况 | 第23-26页 |
| 三、课程开设情况 | 第26-39页 |
| 四、教学情况 | 第39-45页 |
| 五、学校管理情况 | 第45-48页 |
| 第二章 个案学校现状存在的问题分析 | 第48-59页 |
| 一、经费不足，一些基础设施有待改善和提高 | 第48页 |
| 二、师资方面存在的问题 | 第48-50页 |
| 三、课程设置存在的问题 | 第50-56页 |
| 四、学校管理方面存在的问题 | 第56-59页 |
| 第三章 对策与建议 | 第59-63页 |
| 一、加强对蒙族教育事业的投入，建立长效的经费保障机制 | 第59页 |
| 二、平衡教师队伍结构，做好师资队伍建设 | 第59-61页 |
| 三、合理设置课程，切实减轻学生负担 | 第61页 |
| 四、树立以人为本的管理理念，以服务育人 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 1 | 第65-72页 |
| 附录 2 | 第72-76页 |
| 后记 | 第76页 |