初中作文教学中学生“读者意识”的培养
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 绪论 | 第12-16页 |
| 一、研究缘起 | 第12页 |
| 二、概念界定 | 第12-13页 |
| 三、本文的研究方法 | 第13-14页 |
| 四、文献综述 | 第14-16页 |
| 第一章 初中作文教学中读者意识提出的背景 | 第16-27页 |
| 第一节 初中作文教学现状纵观 | 第16-19页 |
| 一、功利化倾向 | 第17-18页 |
| 二、模式化倾向 | 第18-19页 |
| 第二节 对初中作文教学现状的思考 | 第19-27页 |
| 一、学生作文的读者对象单一 | 第19-21页 |
| 二、学生作文忽略文章的“身份” | 第21-23页 |
| 三、初中学生作文写作情况的问卷调查及统计分析 | 第23-27页 |
| 第二章 初中作文教学中读者意识的阐述 | 第27-40页 |
| 第一节 “读者意识”写作教学观的发展 | 第28-34页 |
| 一、“读者意识”的涵义 | 第28-29页 |
| 二、“读者意识”写作观溯源 | 第29-31页 |
| 三、“读者意识”写作观的确立 | 第31-33页 |
| 四、国外写作教学对读者意识的重视 | 第33-34页 |
| 第二节 初中作文教学中读者意识培养的意义 | 第34-40页 |
| 一、有利于提高学生写作水平 | 第34-37页 |
| 二、有利于贯彻平等对话的教育理念 | 第37-38页 |
| 三、有助于形成学生良好个性品质 | 第38-40页 |
| 第三章 初中作文教学中读者意识培养的策略 | 第40-75页 |
| 第一节 从思想观念上树立读者意识 | 第40-47页 |
| 一、转变教师单一的角色 | 第40-42页 |
| 二、转变学生习作的观念 | 第42-47页 |
| 第二节 从日常教学中渗透读者意识的培养 | 第47-70页 |
| 一、在阅读教学中引导学生当好“读者” | 第47-52页 |
| 二、在听说训练中类推读者 | 第52页 |
| 三、在作文教学中帮助学生拟定假想的读者 | 第52-67页 |
| 四、在特定文种中增强读者意识 | 第67-68页 |
| 五、广泛的作品交流，改进作文评议方法 | 第68-70页 |
| 第三节 从生活实践中加强读者意识的培养 | 第70-75页 |
| 一、从激励着眼多途径发表学生作文 | 第70-72页 |
| 二、建立写作小组提倡交际写作 | 第72-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第79-80页 |
| 后记 | 第80-81页 |
