中等职业学校教师职业能力评价体系研究--以石家庄铁路运输学校为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-10页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第10-12页 |
| ·国内外教师能力研究现状 | 第10-11页 |
| ·职业学校教师职业能力评价研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究的思路和方法 | 第12-14页 |
| 2 中职学校教师职业能力评价体系的内涵 | 第14-17页 |
| ·能力和职业能力 | 第14-15页 |
| ·能力 | 第14页 |
| ·职业能力 | 第14页 |
| ·中职教师职业能力 | 第14-15页 |
| ·教育评价与职业能力评价体系 | 第15-17页 |
| ·教育评价 | 第15-16页 |
| ·中职教师职业能力标准 | 第16页 |
| ·中职教师职业能力评价体系 | 第16-17页 |
| 3 中职教师职业能力评价体系的建立 | 第17-30页 |
| ·建立评价体系的基本原则 | 第17-18页 |
| ·整体性原则 | 第17页 |
| ·规范性原则 | 第17页 |
| ·可比性原则 | 第17-18页 |
| ·可测性原则 | 第18页 |
| ·中职教师职业能力评价体系应具备的基本功能 | 第18-19页 |
| ·导向功能 | 第18页 |
| ·评价功能 | 第18页 |
| ·激励功能 | 第18-19页 |
| ·中职教师职业能力初步评价体系的建立 | 第19-30页 |
| ·建立评价体系的基本程序 | 第19-20页 |
| ·初步评价体系的建立 | 第20-21页 |
| ·评价体系的指标分析 | 第21-30页 |
| 4 中职教师职业能力评价指标权重体系的确定 | 第30-43页 |
| ·调查问卷的设计 | 第30-31页 |
| ·信度和效度分析 | 第31-40页 |
| ·信度分析 | 第31-33页 |
| ·效度分析 | 第33-40页 |
| ·权数的确定 | 第40-43页 |
| ·权数的作用 | 第40页 |
| ·权数体系的确定 | 第40-43页 |
| 5 研究结果的分析讨论 | 第43-53页 |
| ·研究结果的分析讨论 | 第43-51页 |
| ·对于不同职称之间的分析讨论 | 第43-47页 |
| ·对于不同性质教师的分析讨论 | 第47-51页 |
| ·对于剔除掉指标的分析讨论 | 第51页 |
| ·研究结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
