| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-19页 |
| (一) 研究背景与研究现状 | 第11-17页 |
| 1.研究背景 | 第11-12页 |
| 2.研究现状 | 第12-17页 |
| (二) 研究意义与研究内容 | 第17页 |
| 1.研究意义 | 第17页 |
| 2.研究内容 | 第17页 |
| (三) 研究方法与技术路线 | 第17-19页 |
| 1.研究方法 | 第17-18页 |
| 2.技术路线 | 第18-19页 |
| 一、概念界定及理论基础 | 第19-21页 |
| (一) 概念界定 | 第19-20页 |
| 1.传统村落 | 第19页 |
| 2.乡土地理 | 第19页 |
| 3.地理课程资源 | 第19-20页 |
| (二) 理论基础 | 第20-21页 |
| 1.情境认知论 | 第20页 |
| 2.地理教学理论 | 第20-21页 |
| 二、聚落类初中乡土地理课程资源案例分析 | 第21-27页 |
| (一) 义务教育地理课程标准关于乡土地理课程资源要求 | 第21页 |
| (二) 聚落类初中乡土地理课程资源案例分析 | 第21-25页 |
| 1.乡土地理课程资源案例分析目的与分析视角 | 第21-22页 |
| 2.乡土地理课程资源案例选择 | 第22-23页 |
| 3.乡土地理课程资源案例分析 | 第23-25页 |
| (三) 乡土地理课程资源案例分析启示 | 第25-27页 |
| 三、安阳国家级传统村落地理课程资源开发 | 第27-51页 |
| (一) 聚落类初中乡土地理课程资源开发策略 | 第27-28页 |
| 1.紧紧围绕课标要求,以培养学科核心素养为目的 | 第27页 |
| 2.传统村落开发以地理教师为主,兼顾其他 | 第27页 |
| 3.明确开发区域,选取典型资源 | 第27页 |
| 4.根据实际条件,确定资源获取途径 | 第27页 |
| 5.分析教材内容,巧妙对接乡土地理课程资源 | 第27-28页 |
| (二) 安阳传统村落地理课程资源开发 | 第28-51页 |
| 1.安阳地区概况 | 第28-29页 |
| 2.安阳国家级传统村落概况 | 第29-33页 |
| 3.安阳国家级传统村落乡土地理课程资源开发 | 第33-51页 |
| 四、安阳国家级传统村落地理课程资源的应用 | 第51-58页 |
| (一) 教学案例实施 | 第51-57页 |
| 1.课堂教学案例实施 | 第51-53页 |
| 2.课外实践活动案例实施 | 第53-57页 |
| (二) 教学实施总结 | 第57-58页 |
| 五、结论与展望 | 第58-60页 |
| (一) 结论 | 第58-59页 |
| (二) 展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-109页 |
| 附录1：乡土地理课程资源开发文献分析著录卡 | 第63-82页 |
| 附录2：实地考察图片 | 第82-91页 |
| 附录3：聚落类初中乡土地理课程资源案例分析 | 第91-109页 |
| 致谢 | 第109-110页 |
| 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第110页 |