| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-20页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| （一） 基于学生从幼儿园到小学的过渡 | 第10页 |
| （二） 符合小学一年级学生数学学习的特点 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| （一） 理论意义 | 第11页 |
| （二） 现实意义 | 第11页 |
| 三、核心概念 | 第11-13页 |
| （一） 游戏 | 第11-12页 |
| （二） 游戏教学 | 第12-13页 |
| 四、文献综述 | 第13-18页 |
| （一） 国外文献综述 | 第14-15页 |
| （二） 国内文献综述 | 第15-18页 |
| 五、理论基础 | 第18-20页 |
| （一） 多元智能理论 | 第18页 |
| （二） 建构主义学习理论 | 第18-20页 |
| 第二章 行动研究前：拟定研究计划 | 第20-22页 |
| 一、研究目的的确立 | 第20页 |
| 二、研究对象的选择 | 第20页 |
| 三、研究方法的确定 | 第20-21页 |
| （一） 访谈法 | 第20页 |
| （二） 观察法 | 第20页 |
| （三） 行动研究法 | 第20-21页 |
| 四、研究资料的收集 | 第21页 |
| 五、研究步骤的确立 | 第21-22页 |
| 第三章 行动研究过程 | 第22-48页 |
| 一、行动研究前 | 第22-29页 |
| （一） 小学一年级数学游戏教学现状的调查及存在的主要问题 | 第22-26页 |
| （二） 行动研究方案的设计 | 第26-29页 |
| 1.选定教学目标 | 第26-27页 |
| 2.设定教学内容 | 第27页 |
| 3.确定教学游戏 | 第27-29页 |
| 二、行动方案实施 | 第29-48页 |
| （一） 第一轮行动方案的实施 | 第29-37页 |
| 1.计划 | 第29-32页 |
| 2.行动 | 第32-35页 |
| 3.观察 | 第35-36页 |
| 4.反思 | 第36-37页 |
| （二） 第二轮行动方案的实施 | 第37-48页 |
| 1.计划 | 第37-41页 |
| 2.行动 | 第41-45页 |
| 3.观察 | 第45-46页 |
| 4.反思 | 第46-48页 |
| 第四章 行动研究后 | 第48-55页 |
| 一、研究结论 | 第48页 |
| 二、研究反思 | 第48-49页 |
| （一） 游戏时间安排需完善 | 第48页 |
| （二） 应让更多的学生参与游戏 | 第48-49页 |
| （三） 课堂纪律需加强管理 | 第49页 |
| 三、教学建议 | 第49-53页 |
| （一）深入分析学情，明确教学目标 | 第49-50页 |
| （二）设计“趣味”游戏，激发学习兴趣 | 第50页 |
| （三）增强游戏设计预判性，保证游戏进行 | 第50-51页 |
| （四）巧妙进行课堂教学管理，规范学生行为 | 第51-52页 |
| （五）保证游戏对象全面，提高教学效率 | 第52页 |
| （六）丰富课堂评价语，促进全面发展 | 第52-53页 |
| 四、研究的局限性 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 1 | 第57-58页 |
| 附录 2 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |