| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究背景及意义 | 第10-11页 |
| (一) 研究背景 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-15页 |
| (一) 国外研究现状 | 第11-12页 |
| (二) 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 三、论文主要内容及研究思路 | 第15-17页 |
| (一) 研究内容 | 第15-16页 |
| (二) 研究方法 | 第16页 |
| (三) 研究思路 | 第16-17页 |
| 四、论文创新之处 | 第17-18页 |
| 第二章 教育戏剧与“戏剧游戏”的相关概念与作用 | 第18-24页 |
| 一、教育戏剧 | 第18-19页 |
| (一) 教育戏剧的基本概念 | 第18页 |
| (二) 教育戏剧的内涵与重要性 | 第18-19页 |
| (三) 教育戏剧在儿童情绪中的作用及意义 | 第19页 |
| 二、戏剧游戏 | 第19-21页 |
| (一) 戏剧游戏的基本概念 | 第19-20页 |
| (二) 戏剧游戏的内涵 | 第20页 |
| (三) 戏剧游戏的重要性 | 第20-21页 |
| (四) 戏剧表演游戏的特点 | 第21页 |
| 三、戏剧表演中的“教育戏剧”与“戏剧游戏”的关系 | 第21-24页 |
| (一) 戏剧表演中的“教育戏剧” | 第21-22页 |
| (二) 戏剧表演中的“戏剧游戏” | 第22页 |
| (三) “教育戏剧”与“戏剧游戏”的相互作用 | 第22-24页 |
| 第三章 教育戏剧中“戏剧游戏”的编排研究 | 第24-37页 |
| 一、戏剧游戏的意义及作用 | 第24-25页 |
| (一) 戏剧游戏的意义 | 第24页 |
| (二) 戏剧游戏的作用 | 第24-25页 |
| 二、戏剧游戏的构建 | 第25-27页 |
| (一) 戏剧游戏中“事件”的选择 | 第25-26页 |
| (二) 戏剧游戏中“角色扮演”的重要性 | 第26页 |
| (三) 戏剧游戏中的真实性 | 第26-27页 |
| 三、戏剧游戏课程的创作 | 第27-37页 |
| (一) 《小螃蟹找朋友》 | 第27-32页 |
| (二) 《蝴蝶找花》 | 第32-37页 |
| 结论 | 第37-41页 |
| 一、教学启示 | 第37-39页 |
| (一) 贴近生活的戏剧游戏编排,激发幼儿的兴趣 | 第37-38页 |
| (二) 契合幼儿心理发展的戏剧游戏编排,促进幼儿参与 | 第38页 |
| (三) 提供丰富的材料支持,促进幼儿的体验 | 第38-39页 |
| 二、教学效益及社会影响 | 第39页 |
| 三、研究不足 | 第39页 |
| 四、展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |