初中生学习风格及其管理策略研究--以一所湘西南农村中学为个案
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 导论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-18页 |
| 1.3 研究意义、目的和研究内容 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究的意义 | 第18页 |
| 1.3.2 研究目的 | 第18-19页 |
| 1.3.3 研究内容 | 第19页 |
| 1.4 论文的研究框架 | 第19-20页 |
| 第2章 研究设计与调查实施 | 第20-26页 |
| 2.1 研究的问题 | 第20页 |
| 2.2 研究对象与方法 | 第20-21页 |
| 2.2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 2.3 调查问卷 | 第21-24页 |
| 2.3.1 调查问卷的设计 | 第21-22页 |
| 2.3.2 调查问卷的内容 | 第22-24页 |
| 2.3.3 调查问卷的信度检验 | 第24页 |
| 2.4 调查实施与数据处理 | 第24-26页 |
| 2.4.1 调查实施 | 第24-25页 |
| 2.4.2 数据处理 | 第25-26页 |
| 第3章 调查结果 | 第26-34页 |
| 3.1 调查对象学习风格的总体倾向 | 第26-28页 |
| 3.2 初中生学习风格的性别差异 | 第28-29页 |
| 3.3 初中生学习风格的年级差异 | 第29-30页 |
| 3.4 不同学习风格初中生的成绩比较 | 第30-34页 |
| 第4章 分析与讨论 | 第34-41页 |
| 4.1 初中生学习风格总体倾向形成 | 第34-38页 |
| 4.2 初中生学习风格性别差异的分析 | 第38-39页 |
| 4.3 初中生学习风格成绩差异的分析 | 第39-41页 |
| 第5章 农村中学学生学习风格情况的管理对策 | 第41-46页 |
| 5.1 教育行政部门方面 | 第41页 |
| 5.2 学校方面 | 第41-42页 |
| 5.3 教师方面 | 第42-44页 |
| 5.4 学生方面 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 1.研究的结论 | 第46页 |
| 2.研究的创新之处 | 第46页 |
| 3.研究中的不足 | 第46页 |
| 4.研究的展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 附录一 ：初中生学习风格调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录二 ：调查问卷英文原版 | 第55-56页 |
| 附录三 ：学习风格统分表 | 第56-57页 |
| 附录四 ：教师访谈提纲 | 第57页 |
