| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 问题提出 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| 2.1 教师边缘化倾向相关概念 | 第11-14页 |
| 2.2 教师边缘化的测量 | 第14-15页 |
| 2.3 边缘化的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.4 研究理论基础概述 | 第16-19页 |
| 3 研究过程 | 第19-47页 |
| 3.1 半结构化访谈 | 第20-22页 |
| 3.2 中小学教师感知边缘化初测问卷的编制 | 第22-23页 |
| 3.3 中小学教师感知边缘化初测问卷的修订 | 第23-31页 |
| 3.4 正式施测及信效度检验 | 第31-36页 |
| 3.5 中小学教师感知边缘化问卷的应用研究 | 第36-47页 |
| 4 讨论与结论 | 第47-51页 |
| 4.1 中小学教师感知边缘化问卷的编制 | 第47-48页 |
| 4.2 中小学教师边缘化倾向的现状分析 | 第48页 |
| 4.3 中小学教师感知边缘化问卷的应用研究分析 | 第48-49页 |
| 4.4 结论 | 第49-51页 |
| 5 研究中的不足与展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 附录1 中小学教师边缘倾向半结构化访谈提纲 | 第57页 |
| 附录2 中小学教师感知边缘化问卷初测问卷 | 第57-58页 |
| 附录3 中小学教师感知边缘化问卷各维度命名 | 第58-59页 |
| 附录4 中小学教师感知边缘化问卷的信效检验问卷 | 第59-61页 |
| 附录5 中小学教师感知边缘化问卷的应用研究调查问卷 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 在学期间所发表的论文 | 第65-67页 |