| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一章 经典诵读的意义 | 第13-17页 |
| 第一节 对语文学习的意义 | 第13-14页 |
| 一、培养学生语言文字运用能力 | 第13页 |
| 二、提升学生审美能力 | 第13-14页 |
| 第二节 对人格塑造的意义 | 第14-15页 |
| 第三节 对优秀中华文化传承的意义 | 第15-17页 |
| 第二章 经典诵读现状调查 | 第17-23页 |
| 第一节 齐齐哈尔市第二十四中学经典诵读开展情况概述 | 第17-19页 |
| 一、调查样本的基本情况概述 | 第17页 |
| 二、学生卷的信效度分析 | 第17-19页 |
| 第二节 齐齐哈尔市第二十四中学经典诵读现状的调查结果 | 第19-23页 |
| 第三章 经典诵读存在的问题及原因分析 | 第23-41页 |
| 第一节 经典诵读存在的问题 | 第23-37页 |
| 一、诵读目的不明确 | 第23-27页 |
| 二、诵读途径流于形式 | 第27-32页 |
| 三、诵读方法不科学 | 第32-35页 |
| 四、诵读内容不充实 | 第35-37页 |
| 第二节 经典诵读存在问题的原因分析 | 第37-41页 |
| 一、教育主管部门监管不到位 | 第37-38页 |
| 二、学校工作未落到实处 | 第38-39页 |
| 三、教师水平参差不齐 | 第39页 |
| 四、学生缺乏学习积极性 | 第39-41页 |
| 第四章 解决高中经典诵读问题的策略 | 第41-46页 |
| 第一节 教育主管部门充分发挥管理职能 | 第41页 |
| 一、挖掘课程资源,充实经典诵读内容 | 第41页 |
| 二、加强经典诵读监管,强化经典诵读认识 | 第41页 |
| 三、支持高中经典诵读活动,出台相关政策 | 第41页 |
| 第二节 学校统筹安排各项工作 | 第41-43页 |
| 一、明确经典诵读目的,提高师生认识 | 第41-42页 |
| 二、重视教师培训,提升教学水平 | 第42页 |
| 三、打造书香校园,增强文化底蕴 | 第42页 |
| 四、拓宽诵读途径,保证诵读时间 | 第42-43页 |
| 五、采取多元评价,保证诵读效果 | 第43页 |
| 第三节 教师学习并指导学生诵读 | 第43-44页 |
| 一、提升文化修养,增强知识储备 | 第43页 |
| 二、科学进行指导,提高学习效率 | 第43-44页 |
| 三、充分利用网络,丰富课程资源 | 第44页 |
| 第四节 调动学生主动参与经典诵读的积极性 | 第44-45页 |
| 一、发挥学生主观能动性,乐于参与经典诵读活动 | 第44-45页 |
| 二、增强学生自信心,在诵读中获得成就感 | 第45页 |
| 第五节 家长积极配合学校工作 | 第45-46页 |
| 一、营造氛围,提供良好环境 | 第45页 |
| 二、增强合作,携手家校共育 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |