| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究问题 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 数学学科核心素养的相关研究 | 第14-18页 |
| 2.1.1 数学学科核心素养内涵和构成要素的研究 | 第14-15页 |
| 2.1.2 数学学科核心素养评价的相关研究 | 第15-18页 |
| 2.2 数学运算的相关研究 | 第18-21页 |
| 2.2.1 数学运算概念及成分研究 | 第18-19页 |
| 2.2.2 数学运算培养的相关研究 | 第19-21页 |
| 2.3 核心概念界定 | 第21页 |
| 2.4 数学运算素养的水平划分 | 第21-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-36页 |
| 3.1 研究对象 | 第24页 |
| 3.2 研究思路与方法 | 第24-25页 |
| 3.3 研究工具的编制 | 第25-33页 |
| 3.3.1 测试卷的编制 | 第26-31页 |
| 3.3.2 测试卷的难度、区分度 | 第31-32页 |
| 3.3.3 测试卷的信度、效度 | 第32-33页 |
| 3.3.4 学生调查问卷的编制 | 第33页 |
| 3.4 数据的收集与编码 | 第33-36页 |
| 第四章 高中生数学运算素养发展的现状分析 | 第36-48页 |
| 4.1 测试结果的整理分析 | 第36-43页 |
| 4.1.1 高中生在数学运算素养上总体表现及分析 | 第36-39页 |
| 4.1.2 不同年级学生在数学运算素养上表现及差异分析 | 第39-41页 |
| 4.1.3 高中男生和女生在数学运算素养上表现及差异分析 | 第41-43页 |
| 4.2 学生调查问卷结果分析 | 第43-46页 |
| 4.3 小结 | 第46-48页 |
| 第五章 高中生在数学运算素养发展中存在的主要问题 | 第48-54页 |
| 5.1 在关联或综合情境中无法确定运算对象 | 第48-49页 |
| 5.2 对运算法则及其适用范围掌握不准确 | 第49-51页 |
| 5.3 无法根据问题特征建立合适的运算思路 | 第51-53页 |
| 5.4 对数学缺乏兴趣,信心不足,缺乏坚持运算的意志 | 第53-54页 |
| 第六章 提高高中生数学运算素养的教学建议 | 第54-60页 |
| 6.1 教学中要注重情境创设和问题设计 | 第54-55页 |
| 6.2 加深学生对数学概念和公式法则的理解,明晰运算对象 | 第55-56页 |
| 6.3 进一步加强对学生数学思维的训练 | 第56-57页 |
| 6.4 锻炼意志品质,激发学生对数学学习的兴趣 | 第57-60页 |
| 第七章 研究结论与思考 | 第60-62页 |
| 7.1 研究结论 | 第60-61页 |
| 7.2 研究不足 | 第61页 |
| 7.3 研究展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第72页 |
