精准扶助乡村教师能力的大数据环境构建策略研究
摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
导论 | 第8-32页 |
(一)问题的提出 | 第8-10页 |
(二)已有研究基础 | 第10-27页 |
(三)研究内容与方法 | 第27-32页 |
一、精准扶助乡村教师与大数据应用的内涵 | 第32-40页 |
(一)大数据规划:为乡村教师队伍“画像” | 第32-34页 |
(二)大数据应用:高校探索乡村教师能力提升新模式 | 第34-36页 |
(三)大数据监测:重心在于乡村教师能力 | 第36-40页 |
二、为乡村教师服务:现有大数据平台的正向功能 | 第40-56页 |
(一)服务于教师培训管理:优化决策流程 | 第40-44页 |
(二)服务于教学协作:乡村教师能力缺陷的诊断 | 第44-53页 |
(三)服务于教师研修:推动“U-G-S”协作 | 第53-56页 |
三、“欠精准”:数据汇集和分析层面的问题 | 第56-66页 |
(一)数据不共享,各类平台不能有效对接 | 第56-57页 |
(二)大数据分析的人才“缺失”难题 | 第57-60页 |
(三)数据平台的易用性问题 | 第60-66页 |
四、以“精准”为支点,构建乡村教师大数据环境 | 第66-74页 |
(一)保障乡村教师数据共享标准化 | 第66-69页 |
(二)促进数据采集、分析的标准化 | 第69-71页 |
(三)推动教师培训的精细化与协作化 | 第71-74页 |
结语 | 第74-76页 |
参考文献 | 第76-84页 |
附录 | 第84-88页 |
致谢 | 第88-89页 |