缅甸云华师范学院中小学汉语教学调查研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 0.1 选题背景及目的意义 | 第8-9页 |
| 0.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 0.1.2 目的和意义 | 第9页 |
| 0.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 0.3 研究的对象和方法 | 第11-13页 |
| 0.3.1 研究对象 | 第11页 |
| 0.3.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 1 缅甸曼德勒地区华校情况及云华师范学院概况 | 第13-20页 |
| 1.1 缅甸曼德勒地区华校情况 | 第13页 |
| 1.2 云华师范学院概况 | 第13-20页 |
| 1.2.1 学校的建立与发展 | 第13-14页 |
| 1.2.2 学校的基础建设 | 第14页 |
| 1.2.3 学校的学生规模和年级分布 | 第14页 |
| 1.2.4 学校的活动 | 第14-15页 |
| 1.2.5 教学管理 | 第15-20页 |
| 1.2.5.1 教师管理 | 第15-18页 |
| 1.2.5.2 学生管理 | 第18-20页 |
| 2 云华师范学院汉语教学调查分析 | 第20-49页 |
| 2.1 汉语课程的设置与安排 | 第20-22页 |
| 2.2 汉语课堂 | 第22-23页 |
| 2.3 教材 | 第23-25页 |
| 2.3.1 小学教材 | 第23-24页 |
| 2.3.2 中学教材 | 第24-25页 |
| 2.4 教学法 | 第25-37页 |
| 2.4.1 教学法类型 | 第25-36页 |
| 2.4.2 教学方法受欢迎程度 | 第36-37页 |
| 2.5 学校教师 | 第37-41页 |
| 2.5.1 教师来源及人数 | 第37-39页 |
| 2.5.2 教师学历 | 第39-41页 |
| 2.6 教学对象 | 第41-49页 |
| 2.6.1 学生学习汉语的动机 | 第41-42页 |
| 2.6.2 学生现有的汉语水平 | 第42-45页 |
| 2.6.3 学生汉语学习目标 | 第45-46页 |
| 2.6.4 学生学习汉语的环境 | 第46-49页 |
| 3 云华师范学院汉语教学存在的问题及建议 | 第49-53页 |
| 3.1 存在的问题 | 第49-51页 |
| 3.1.1 教师流动性强 | 第49页 |
| 3.1.2 新教师多,教学经验不足 | 第49-50页 |
| 3.1.3 课程设置不合理 | 第50-51页 |
| 3.2 提出的建议 | 第51-53页 |
| 3.2.1 针对教师流动性问题的建议 | 第51页 |
| 3.2.2 针对课程设置不合理问题的建议 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
