大连市初中生考试焦虑的现状分析及干预研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言与研究意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·以往研究的不足 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-29页 |
| ·考试焦虑 | 第11-23页 |
| ·考试焦虑概念的界定 | 第11-12页 |
| ·考试焦虑的表现 | 第12页 |
| ·产生考试焦虑的原因分析 | 第12-16页 |
| ·考试焦虑的程度 | 第16-17页 |
| ·考试焦虑的特点 | 第17页 |
| ·考试焦虑的类型 | 第17页 |
| ·考试焦虑形成的过程 | 第17-19页 |
| ·考试焦虑对学生的影响 | 第19-20页 |
| ·考试焦虑的研究现状 | 第20-23页 |
| ·行为心理训练 | 第23-29页 |
| ·心理行为训练的起源 | 第23页 |
| ·体验式培训的起源 | 第23-24页 |
| ·心理行为训练的概念 | 第24-25页 |
| ·心理行为训练的特征 | 第25页 |
| ·心理行为训练的相关概念辨析 | 第25-26页 |
| ·心理行为训练的发展 | 第26-29页 |
| 3 研究方法 | 第29-39页 |
| ·大连市初中生考试焦虑的现状分析 | 第29-34页 |
| ·研究的目的 | 第29页 |
| ·研究的假设 | 第29页 |
| ·被试的选取 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·研究过程 | 第30页 |
| ·数据处理 | 第30页 |
| ·研究结果 | 第30-34页 |
| ·初中生考试焦虑的干预研究 | 第34-39页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究假设 | 第34页 |
| ·干预被试的选取 | 第34页 |
| ·研究工具 | 第34页 |
| ·干预程序 | 第34-36页 |
| ·干预效果的评估 | 第36-39页 |
| 4 分析和讨论 | 第39-42页 |
| ·初中生考试焦虑在性别差异特征 | 第39页 |
| ·初中生考试焦虑在年级差异特征 | 第39页 |
| ·初中生考试焦虑在城乡差异特征 | 第39-40页 |
| ·心理行为训练对考试焦虑的学生的干预效果 | 第40-42页 |
| 5 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47页 |
