| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第9-13页 |
| 1.1.1 《高中物理新课程标准》对高中物理教学的要求 | 第9-10页 |
| 1.1.2 我校高三物理一轮复习的反思 | 第10-11页 |
| 1.1.3 思维导图在高考物理一轮复习中的作用 | 第11-12页 |
| 1.1.4 问卷调查分析 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的意义 | 第13-15页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.1 思维导图在国际的应用现状 | 第15页 |
| 1.3.2 思维导图在国内的应用现状 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法与内容 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究重点 | 第16页 |
| 1.4.2 研究的设计 | 第16-19页 |
| 1.4.2.1 确定研究对象 | 第16-17页 |
| 1.4.2.2 实验变量 | 第17页 |
| 1.4.2.3 研究方案和思路 | 第17-19页 |
| 第二章 与物理思维导图相关的概念和理论 | 第19-27页 |
| 2.1 思维导图简介 | 第19页 |
| 2.2 思维导图理论基础 | 第19-24页 |
| 2.2.1 认知结构学习理论 | 第19-21页 |
| 2.2.2 双重编码理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 脑科学基础 | 第22-23页 |
| 2.2.4 图式理论的概念 | 第23-24页 |
| 2.3 思维导图的特点 | 第24页 |
| 2.4 思维导图的作用 | 第24-26页 |
| 2.5 实现思维导图的方法 | 第26-27页 |
| 第三章 思维导图在高考物理第一轮复习中的应用 | 第27-49页 |
| 3.1 思维导图应用于物理第一轮复习中的分类 | 第27-34页 |
| 3.2 思维导图在高考物理一轮复习的各个环节的作用 | 第34-35页 |
| 3.3 思维导图在物理高考一轮复习中应用的具体案例 | 第35-49页 |
| 3.3.1 《摩擦力》专题复习研究案例 | 第35-39页 |
| 3.3.2 《动能定理》专题复习研究案例 | 第39-44页 |
| 3.3.3 《电磁感应》专题复习研究案例 | 第44-49页 |
| 第四章 应用思维导图复习的效果评价 | 第49-56页 |
| 4.1 学生访谈 | 第49-51页 |
| 4.2 任课教师的反馈 | 第51-52页 |
| 4.3 后测成绩的分析 | 第52-53页 |
| 4.4 利用思维导图进行物理一轮复习实验的结论 | 第53-54页 |
| 4.5 利用思维导图进行物理一轮复习实验研究中存在的问题 | 第54-56页 |
| 第五章 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录A 物理学习及复习情况调查表 | 第59-60页 |
| 附录B 物理前测成绩(高三开学分班成绩) | 第60-61页 |
| 附录C 物理后测(上学期期末)成绩 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
