| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一 问题的提出 | 第9-10页 |
| 二 研究意义 | 第10-11页 |
| 三 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 四 研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 海口市琼山华侨中学开发华侨文化校本课程的研究背景 | 第15-25页 |
| 一 海口琼山华侨中学的校本课程开发可行性意义研究 | 第15-19页 |
| (一) 华侨与侨乡教育的历史渊源 | 第16-18页 |
| (二) 海口琼山华侨中学的办学特色 | 第18-19页 |
| 二 海口琼山华侨中学开展华侨文化课程的现状调查及分析 | 第19-25页 |
| (一) 海口琼山华侨中学开展华侨文化课程的现状调查及分析(学校) | 第19-22页 |
| (二) 海口琼山华侨中学开展华侨文化课程的现状调查及分析(教师) | 第22-23页 |
| (三) 海口琼山华侨中学开展华侨文化课程的现状调查及分析(学生) | 第23-25页 |
| 第二章 华侨文化校本课程设计策略 | 第25-37页 |
| 一 华侨文化校本课程设置的内容 | 第25-26页 |
| (一) 整合学校中的思想道德教育 | 第25-26页 |
| (二) 整合教学活动中的审美教育 | 第26页 |
| 二 华侨文化校本课程设置的体系 | 第26-32页 |
| (一) 华侨文化校本课程的课程结构 | 第26-30页 |
| (二) 华侨文化的教学形式和设计环节 | 第30-32页 |
| 三 华侨文化校本课程设置的案例 | 第32-37页 |
| (一) 案例：华侨文化内涵板块的教学设计 | 第32-33页 |
| (二) 案例：爱国事迹研究板块的博物馆参观活动 | 第33-35页 |
| (三) 案例：研学交流板块参观爱国主义教育基地 | 第35-37页 |
| 第三章 海口琼山华侨中学开发华侨校本课程的前景展望 | 第37-47页 |
| 一 华侨文化对中学生的影响 | 第37-40页 |
| (一) 从德育入手分析华侨文化对中学生的影响 | 第37页 |
| (二) 马斯洛人本主义心理学视角分析华侨文化课程对中学生的影响 | 第37-40页 |
| 二 华侨文化对校本课程开发的价值 | 第40-44页 |
| (一) 有利于学生的成长 | 第40-41页 |
| (二) 有利于教师的发展 | 第41-42页 |
| (三) 有利于学校的建设 | 第42-44页 |
| 三 海口琼山华侨中学华侨文化校本课程开发的不足与解决措施 | 第44-47页 |
| (一) 教师团队薄弱,应加强师资队伍建设 | 第44-45页 |
| (二) 区域内学校合作少,应加强校际的联盟教研活动 | 第45页 |
| (三) 学生的厌学情绪严重,应提升学生的文化兴趣 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 附录1 | 第49-53页 |
| 附录2 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附件 | 第61页 |
