| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 第一节 研究之背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的动机和目的 | 第10-11页 |
| 第三节 论文之框架 | 第11-12页 |
| 第二章 洋思教学模式概念及相关理论 | 第12-15页 |
| 第一节 关于洋思教学模式 | 第12页 |
| 第二节 洋思教学模式的理论基础 | 第12-15页 |
| 一、“先学后教，当堂训练”的认识论基础 | 第12-13页 |
| 二、“先学后教，当堂训练”的现代教育理论基础 | 第13-15页 |
| 第三章 洋思化学教学模式在泸水一中的实施 | 第15-39页 |
| 第一节 泸水一中现有化学教学中存在的问题 | 第15-17页 |
| 一、在学习中学生的主体作用很难发挥 | 第15-16页 |
| 二、难以体现化学教师在教学中的主导性作用 | 第16页 |
| 三、难以充分实现教学三维目标 | 第16页 |
| 四、难以提升学生学习化学的兴趣 | 第16-17页 |
| 第二节 洋思教学模式实践开展的准备工作 | 第17页 |
| 一、考察与学习 | 第17页 |
| 二、制定方案及目标 | 第17页 |
| 第三节 洋思化学教学模式实践的具体工作安排 | 第17-20页 |
| 一、平行编班 | 第17页 |
| 二、洋思化学教学模式实践的具体工作安排 | 第17-18页 |
| 三、引路、课堂研讨 | 第18页 |
| 四、课堂教研活动全面展开 | 第18页 |
| 五、校级展示教研活动 | 第18页 |
| 六、反思总结在实施改进后的洋思模式中存在的问题 | 第18-20页 |
| 第四节 研究确立《“借鉴洋思”课堂教学改革方案的实施》的洋思化学教学模式环节 | 第20-22页 |
| 一、导入 | 第20页 |
| 二、学生自学前的指导 | 第20页 |
| 三、先学 | 第20-21页 |
| 四、后教 | 第21页 |
| 五、课堂作业当堂完成 | 第21-22页 |
| 六、当堂引导学生预习下节课内容 | 第22页 |
| 第五节 在高中化学课堂教学中洋思教学模式的应用 | 第22-31页 |
| 一、化学实验基本方法 | 第22-31页 |
| 二、在教学中实践洋思化学教学模式的具体操作流程 | 第31页 |
| 第六节 修改完善在化学教学探索中的洋思教学模式 | 第31-39页 |
| 一、教学目标 | 第31-32页 |
| 二、教学重难点 | 第32页 |
| 三、教学准备 | 第32页 |
| 四、课堂教学设计 | 第32页 |
| 五、导入 | 第32-33页 |
| 六、自学前的问题设计与指导 | 第33页 |
| 七、先学 | 第33-34页 |
| 八、后教 | 第34-36页 |
| 九、当堂训练 | 第36-39页 |
| 第四章 借鉴洋思教学模式的实践成果反思 | 第39-50页 |
| 第一节 洋思教学模式的实践成果 | 第39-47页 |
| 一、教师教学观念和措施的转变 | 第39页 |
| 二、学生学习化学的兴趣提升 | 第39-42页 |
| 三、更有效地实现化学课堂教学目标 | 第42-43页 |
| 四、学生学习质量提升与化学教学效果 | 第43-47页 |
| 第二节 在实践过程中运用借鉴洋思化学教学模式的改进措施 | 第47-50页 |
| 一、运用课堂模式的多变性 | 第47页 |
| 二、实施一体化学案、教案 | 第47-48页 |
| 三、教师自身修养的加强 | 第48-50页 |
| 第五章 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |