初中语文课堂提问策略探究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| (一)选题依据 | 第10页 |
| (二)文献综述 | 第10-13页 |
| 1.国内研究综述 | 第10-12页 |
| 2.国外研究综述 | 第12-13页 |
| (三)研究方法 | 第13-14页 |
| (四)研究意义 | 第14-15页 |
| 一、语文课堂提问的原则与意义 | 第15-19页 |
| (一)语文课堂提问的概念界定 | 第15-17页 |
| 1.个性化原则 | 第15页 |
| 2.人文性原则 | 第15页 |
| 3.层次性原则 | 第15-16页 |
| 4.启发性原则 | 第16页 |
| 5.整体性原则 | 第16-17页 |
| (二)语文课堂提问的意义 | 第17-19页 |
| 1.推进教学,提供反馈 | 第17页 |
| 2.巩固旧知,学习新知 | 第17-18页 |
| 3.集中注意,激发兴趣 | 第18-19页 |
| 二、当前我国初中语文课堂提问存在的问题及原因分析 | 第19-26页 |
| (一)现状调查 | 第19-22页 |
| 1.调查概述 | 第19页 |
| 2.问卷调查结果分析 | 第19-21页 |
| 3.访谈调查结果分析 | 第21-22页 |
| (二)当前我国初中语文课堂提问存在的问题 | 第22-23页 |
| 1.提问简单化和复杂化 | 第22页 |
| 2.提问随意化与失衡化 | 第22-23页 |
| 3.学生问的少,教师无评价 | 第23页 |
| (三)当前语文课堂提问存在问题的原因分析 | 第23-26页 |
| 1.教师自身对提问的认识 | 第24页 |
| 2.考试制度对提问的影响 | 第24-25页 |
| 3.教学模式对提问的影响 | 第25-26页 |
| 三、语文课堂提问的策略 | 第26-36页 |
| (一)问题预测与设计阶段 | 第26-28页 |
| 1.重视师、生与文本的对话 | 第26-27页 |
| 2.配合教学目标突出重难点 | 第27-28页 |
| 3.依据问题的分类设计问题 | 第28页 |
| (二)问题提出与实施阶段 | 第28-33页 |
| 1.提问的内容 | 第28-29页 |
| 2.提问的角度 | 第29-31页 |
| 3.提问的时机 | 第31页 |
| 4.提问的语言 | 第31-33页 |
| (三)促进语文课堂有效提问的建议 | 第33-36页 |
| 1.有效问答,摒弃权威 | 第33-34页 |
| 2.规避无效,设计关键 | 第34-35页 |
| 3.自身准备,钻研总结 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第44-45页 |
