| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 对某年高考化学试题的整体分析与反思 | 第12页 |
| 1.2.2 对选择题、化学流程题以及化学命题的研究分析 | 第12-13页 |
| 1.2.3 对实验题的研究分析 | 第13-14页 |
| 1.2.4 对“化学反应原理”试题的研究分析 | 第14页 |
| 1.2.5 对化学复习策略和教学建议的研究 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 理论依据与相关概念界定 | 第18-22页 |
| 2.1 理论依据 | 第18-20页 |
| 2.1.1 认知主义教学理论 | 第18页 |
| 2.1.2 建构主义教学理论 | 第18页 |
| 2.1.3 布鲁姆教育目标分类理论 | 第18-20页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第20-22页 |
| 2.2.1 高考 | 第20-21页 |
| 2.2.2 试题分析 | 第21页 |
| 2.2.3 教学策略 | 第21-22页 |
| 第三章 近3年高考全国Ⅱ卷化学反应原理试题分析 | 第22-26页 |
| 3.1 高考化学反应原理题型特点 | 第22-25页 |
| 3.1.1 选择题 | 第23页 |
| 3.1.2 填空题 | 第23-24页 |
| 3.1.3 基于布鲁姆目标分类理论的试题分析 | 第24-25页 |
| 3.2 高考化学反应原理试题特点 | 第25-26页 |
| 第四章 高中《化学反应原理》现状的调查 | 第26-33页 |
| 4.1 学生问卷调查与分析 | 第26-30页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第26页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第26-27页 |
| 4.1.3 调查结果与分析 | 第27-30页 |
| 4.2 教师访谈与分析 | 第30-33页 |
| 4.2.1 访谈目的 | 第30页 |
| 4.2.2 访谈对象 | 第30-31页 |
| 4.2.3 访谈结果及分析 | 第31-32页 |
| 4.2.4 教学现状分析 | 第32-33页 |
| 第五章 高中化学反应原理教学策略研究 | 第33-42页 |
| 5.1 高中化学反应原理教学策略 | 第33-38页 |
| 5.1.1 构建思维导图,促进知识记忆 | 第33-34页 |
| 5.1.2 运用多媒体手段联合教学 | 第34页 |
| 5.1.3 借助其它学科,构建模型 | 第34-35页 |
| 5.1.4 精选例题,归纳解题策略 | 第35-37页 |
| 5.1.5 作业设计的形式多样化 | 第37页 |
| 5.1.6 依据布鲁姆教育目标分类理论设置教学活动 | 第37-38页 |
| 5.2 高中化学教学实践研究 | 第38-42页 |
| 第六章 研究结论与问题讨论 | 第42-44页 |
| 6.1 研究结论 | 第42-43页 |
| 6.2 评价与反思 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47页 |