| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 问题的研究背景 | 第12页 |
| 1.2 问题的研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 问题的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外该领域的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内该领域的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 本课题的研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.4.2 实验法 | 第15页 |
| 1.4.3 课堂观察法 | 第15-16页 |
| 2 研究的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1 行为主义学习理论 | 第16页 |
| 2.2 认知学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 3 关于Nobook的概述 | 第18-27页 |
| 3.1 Nobook简介 | 第18页 |
| 3.2 Nobook与其它仿真实验的区别 | 第18-19页 |
| 3.3 Nobook仿真实验的安装及操作介绍 | 第19-22页 |
| 3.3.1 web版安装 | 第19页 |
| 3.3.2 PC版和Mac版的安装 | 第19-20页 |
| 3.3.3 Nobook仿真实验基本操作介绍 | 第20-22页 |
| 3.4 器材使用说明 | 第22-27页 |
| 3.4.1 力学器材 | 第22-23页 |
| 3.4.2 热学器材 | 第23-24页 |
| 3.4.3 声学器材 | 第24页 |
| 3.4.4 光学器材 | 第24-25页 |
| 3.4.5 电磁学器材 | 第25-27页 |
| 4 基于Nobook的初中物理实验教学设计 | 第27-31页 |
| 4.1 教学设计的原则 | 第27-29页 |
| 4.1.1 有效性原则 | 第27页 |
| 4.1.2 直观性原则 | 第27-28页 |
| 4.1.3 循序渐进原则 | 第28页 |
| 4.1.4 启发性原则 | 第28页 |
| 4.1.5 趣味性原则 | 第28-29页 |
| 4.1.6 巩固性原则 | 第29页 |
| 4.2 基于Nobook的初中物理实验教学模式构建 | 第29-31页 |
| 4.2.1 演示型实验教学模式 | 第29-30页 |
| 4.2.2 分组探究实验教学模式 | 第30-31页 |
| 5 基于Nobook的初中物理实验教学的实验研究 | 第31-51页 |
| 5.1 教学实施的过程 | 第31-34页 |
| 5.1.1 教学实验对象和变量 | 第31-32页 |
| 5.1.2 前测 | 第32-33页 |
| 5.1.3 教学实验 | 第33页 |
| 5.1.4 后测 | 第33-34页 |
| 5.2 实验数据分析 | 第34-40页 |
| 5.2.1 理论知识前测数据分析 | 第34-36页 |
| 5.2.2 实验操作技能前测数据分析 | 第36-37页 |
| 5.2.3 理论知识后测数据分析 | 第37-39页 |
| 5.2.4 实验操作技能后测数据分析 | 第39-40页 |
| 5.3 教学案例及分析 | 第40-51页 |
| 5.3.1 演示型实验教学案例及分析 | 第40-45页 |
| 5.3.2 基于Nobook的分组探究实验教学案例及分析 | 第45-51页 |
| 6 研究的结论与反思 | 第51-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第51-52页 |
| 6.2 研究不足 | 第52页 |
| 6.3 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一：理论知识前测试卷 | 第55-59页 |
| 附录二：实验操作技能前测试卷及评分标准 | 第59-63页 |
| 附录三：理论知识后测试卷 | 第63-67页 |
| 附录四：实验操作技能后测试卷及评分标准 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71页 |