| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第12-22页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-13页 |
| 第二节 研究综述 | 第13-22页 |
| 一 概念界定 | 第13-14页 |
| 二 国外研究现状 | 第14-17页 |
| 三 国内研究现状 | 第17-20页 |
| （一）关于我国农村特岗教师政策的研究 | 第17-18页 |
| （二）关于加强我国农村特岗教师师资队伍建设的研究 | 第18页 |
| （三）关于我国农村特岗教师职业压力的研究 | 第18-19页 |
| （四）关于我国农村特岗教师职业认同感的研究 | 第19页 |
| （五）关于我国农村体育特岗教师的研究 | 第19-20页 |
| 四 研究目的与意义 | 第20-22页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第22-24页 |
| 第一节 研究对象 | 第22页 |
| 第二节 研究方法 | 第22-24页 |
| 一 文献资料法 | 第22页 |
| 二 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 三 访谈法 | 第23页 |
| 四 数理统计法 | 第23-24页 |
| 第三章 结果与分析 | 第24-49页 |
| 第一节 河南省体育特岗教师的基本认识 | 第24-27页 |
| 一 2009年~2014年河南省特设岗位招聘体育教师数量基本概况 | 第24-25页 |
| 二 河南省体育特岗教师的核心价值 | 第25-26页 |
| 三 政策号召下体育特岗教师面临新的机遇和挑战 | 第26-27页 |
| 第二节 河南省体育特岗教师生活和工作现状调查分析 | 第27-36页 |
| 一 体育特岗教师数量及结构状态 | 第27-28页 |
| 二 河南省体育特岗教师教学工作开展现状 | 第28-32页 |
| 三 河南省体育特岗教师情感状态现状调查 | 第32-36页 |
| 第三节 河南省体育特岗教师生活和工作中存在问题调查 | 第36-43页 |
| 一 河南省体育特岗教师日常生活存在困境 | 第36-39页 |
| 二 河南省体育特岗教师教学工作开展困境 | 第39-41页 |
| 三 河南省体育特岗教师队伍发展潜在困境 | 第41-43页 |
| 第四节 河南省体育特岗教师队伍建设的对策与思考 | 第43-49页 |
| 一 国家严格把关特岗计划政策的出台 | 第43-44页 |
| 二 政府严格把关特岗计划政策的执行，加强监督 | 第44-46页 |
| 三 学校依法落实特岗计划政策，加强人文关怀 | 第46-47页 |
| 四 加强自身学习，提高思想觉悟 | 第47-48页 |
| 五 营造和谐家庭氛围 | 第48-49页 |
| 第四章 结论与建议 | 第49-51页 |
| 第一节 结论 | 第49页 |
| 第二节 建议 | 第49-51页 |
| 第五章 研究局限与展望 | 第51-52页 |
| 第一节 研究局限 | 第51页 |
| 第二节 研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 附录A 河南省体育特岗教师调查问卷 | 第55-58页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第58-59页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |